Mācību prakses nozīme

Lai saprastu šo jēdzienu, pirmā lieta, kas mums jāņem vērā, ir tā nozīme. Principā šis jēdziens ir definēts kā sociāla darbība, ko pasniedz skolotājs vai profesors, mācot. Ir skaidrs, ka skolotāju ietekmēs apmācību akadēmiskais, skola kurā jūs praktizējat, un valsti, kurā dzīvojat. Turklāt to nosaka Sociālais konteksts, vēsturiskā un institucionālā. Mācību praksē jāveido spontāni risinājumi, pedagoģiskās funkcijas un sociālais uzstādījums.

Ar visu iepriekš minēto ir paredzēts norādīt, ka skolotājs nav tikai cilvēks, kurš atrodas klasē un viņš diktē, tas ir, izlasa tekstā rakstīto vai vienkārši liek skolēniem veikt virkni uzdevumu. Mēs runājam par to, ka skolotājam ir jābūt sava priekšmeta vai specialitātes, kurā šis profesionālis ir veidojis savu karjeru, komunikatoram. Ir svarīgi saprast, ka mācīšanas praksei, par kuru mēs runājam, ir divi elementi pamats: no vienas puses, mums ir komunikators, skolotājs un, no otras puses, saņēmējs, kas ir students.

Svarīgi ir tas, ka komunikators papildus savām zināšanām spēj nodot savu tēmu, vēstījums par to, kas jums ir jāmāca, skaidrā veidā studentam un ka jums ir jāspēj panākt, lai tas nonāktu savā veidā. aktīvs. Ar to mēs domājam, ka uztvērējam nav jābūt tikai mācītā skatītājam, bet gan ziņai ir jāiedrošina persona, kas to saņem, un mudina viņu uzdot jautājumus, iejaukties, dialogu utt. lai vēstījums būtu skaidrs un šī līdzdalība skolēnu pozitīvā veidā iedrošinātu, modinot viņā vēlmi mācīties.

Tāpēc mācīšanas prakse nozīmē, ka skolotājam ne tikai jāzina, kas runā, bet arī apgūt paņēmienus, kā nodot gudrību, ko viņi ir uzkrājuši mācekļa gados gan grāda iegūšanas laikā, gan paralēli ārpus tā. Labi mērķēta mācīšanas prakse var pamodināt studentos kaut ko tik svarīgu un pozitīvu kā nepieciešamību mācīties un vēlmi meklēt jaunus izaicinājumus studiju ietvaros.

Īsāk sakot, tas nozīmē, ka skolotājs un skolēns paralēli atrodas uz viena ceļa un ka šie divi elementi baro viens otru. No vienas puses, skolotājs vairo skolēna zināšanas un, no otras puses, skolēns arī kaut kādā veidā māca skolotāju. Mācību prakse nozīmē arī to, ka skolotājam ir jāpielāgojas skolas tipam, skolēniem utt., kurā viņš gatavojas vingrināties. darbs.