Finanšu izglītības nozīme
Miscellanea / / August 22, 2023
Bioloģijas profesora tituls
Mācīšanās uzturēt veselīgas attiecības ar naudu var ne tikai ļaut mums sekot līdzi tehnoloģiju un sabiedrības attīstībai, bet arī Tas arī mudina mūs sasniegt personīgos mērķus, kas ir lielāki par tiem, uz kuriem tiecās pagājušajā gadsimtā, jo šodien izaugsme ir neapturama. statistiskā izaugsme cilvēku, kuri pievēršas patstāvīga darba projektu izstrādei, ar kuriem palielināt ienākumus uztvert. Tomēr visa šī brīvība ne pie kā nenoved, ja to pienācīgi nepavada zināšanas kas cita starpā ļauj garantēt: 1) administratīvo un vadības lēmumu pieņemšanu pārliecinošs; 2) izdevumu faktisko atzīšanu; 3) parādu pakāpeniska samazināšana līdz to pilnīgai dzēšanai; 4) projektu rentabilitātes un līdz ar to arī gūtās peļņas pieaugums.
Pareiza finanšu pārvaldība ir kļuvusi par vienu no jaunā laikmeta galvenajām prioritātēm vai nu iespēju viegluma dēļ ienākumu radīšana paralēli tradicionālajam algas jēdzienam, piemēram, pieaugošā nepieciešamība pieņemt ilgtspējīgu dzīvesveidu, patērējot preces un pakalpojumi, kas agrāk pat nepastāvēja, piemēram, telefona un interneta patēriņa plānu apmaksa vai pat līdzekļu noma izklaide patīk
Netflix un kursu un semināru pieņemšana tiešsaistē, ar kuriem sekot līdzi savām intelektuālajām spējām un darbam nepieciešamo profesionālo apmācību.izglītība par naudu
Plaša zināšanu bagāžas nozīme par personīgo finanšu lietu kārtošanu ir aktuāla tēma pēdējā laikā. gadu desmitiem tas ir guvis vairākas pārbaudes personīgās izaugsmes un panākumu jomā, pateicoties izplatībai, ko tai sniedz tādi varoņi kā R. Kiyosaki, B. Grehems, R. Samso, H. Ekers un N. Hill, ar savām veiksmīgākajām grāmatām, veicinot izpratni par apgabalu, kas agrāk palika diskrēti izņemta no sabiedrības kā ekskluzīvs grāmatvežu, administratoru, ekonomistu un lielie uzņēmēji. Tomēr ietekme, ko šie un citi autori panāca, kalpojot kā dzīvs piemērs tam, ko personīgajiem panākumiem nozīmē iegūt finanšu izglītību pastāvīga izaugsme, ir kalpojusi par pamatu visas pasaules ekonomikas paradigmas pārveidošanai, veicinot uzņēmējdarbības pieaugumu un izaugsmi. cilvēces intereses, pārstāj būt dažu cilvēku ārkārtējas pārdrošības rezultāts, kas vienlaikus nozīmē darba un ražošanas mehānismu pārveidi jebkurā situācijā. lieta.
Šī ideoloģiskās transformācijas parādība par to, kā nauda tika iegūta un izmantota, ir arī jauns izaicinājums globālajai izglītības sistēmai, jo kļūst par obligātu nepieciešamību starp mīksto prasmju attīstību iekļaut vērtību veidošanos, kas vērsta uz personības stabilitāti, kas ļauj autonomākas un neatkarīgākas sabiedrības attīstība no valsts politikas un subsīdijām, lai cīnītos pret nabadzību nevienlīdzības rezultātā, un sekas, ko rada arvien mazāk efektīvas pensiju sistēmas un sociālā un darba drošība, ko nevarēja pienācīgi pielāgot izaugsmei populācija.
Lai panāktu finansiālo vienlīdzību, izglītības programmās tiek saņemti priekšlikumi par mācību programmu pārveidošanu, un arvien vairāk tiek atvērti skolotāji un profesori. vieta starp mācību priekšmetiem pamatzināšanu mācīšanai, kas jau no mazotnes veicina interesi par finansiālas sirdsapziņas veidošanos, kas ļauj gūt panākumus un jauno paaudžu labklājība, savukārt autodidakta izglītība ir kļuvusi par atslēgu paradigmas pārveidošanai un pārliecības ierobežošanai lielākajā daļā pieaugušie, kuri pieņem naudu kā smago un ierobežoto atlīdzību par savu ārpakalpojumu darbu, nevis kā visas savas darbības sekas, un pat domas.
salabot saplēstās kabatas
Viens no lielākajiem finanšu izglītības ietekmes punktiem ir pareizi novērtēt kustību, ko mēs dodam naudai, pārvēršot izdevumus reālas investīcijas, izmantojot stratēģijas, sākot no gudras pirkšanas, nevajadzīgu noplūžu novēršanu un parādu atmaksas kas varētu būt līdz pilnīgai mentalitātes maiņai attiecībā uz kredītu, kredītu un hipotēku ņemšanu, tādējādi novēršot negatīvos ieradumus parādsaistības un izšķērdība, tā vietā pieņemot analīzes, kontroles un plānošanas praksi, kas vērsta uz labāko iespējamo resursu izmantošanu un godīgas cenas un kvalitātes novērtējums, kas attiecas arī uz amatniecisko ražošanu, kā rezultātā tiek atsākta darbība neatkarīga no mākslas un amatniecības, liekot finanšu izglītībai pāriet no personīgā fakta uz transformācijas mehānismu visaptveroša sociālā.
finanšu stratēģijas
Viens no visievērojamākajiem pamatiem, lai uzņemtos finanses ar atbildību, kas viņiem pienākas gan personīgā, gan biznesa līmenī, ir jāpieņem:
Personīgais vai uzņēmuma budžets: ar pastāvīgu un detalizētu visu ienākumu, izdevumu, ieguldījumu un peļņas uzskaiti aplēšams atbilstoši attiecīgajām darbībām un laika periodiem, kas ļauj veikt finanšu kontroli un koriģēt prioritātes.
Uzkrājumu sistēma: pastāvīga ieraduma veidošana ar noteiktu ienākumu procentu, kas ļauj veidot savu un augošu ekonomisko fondu.
Investīciju plāni: uzņemoties specifiskas zināšanas un visu ieguvumu un risku analīzi, kā arī specializētas konsultācijas un atbalstu.
Parādu pakāpeniska samazināšana: prioritāšu noteikšana atbilstoši interesēm, laikam un ietekmēm, ko tie rada.
Pastāvīga apmācība: finanšu joma ir tikpat plaša, cik tā mainās, tāpēc tā ir jāuzņemas ar disciplīnu un neatlaidību, lai panāktu reālus uzlabojumus.
Mērķu noteikšana: skaidrība par mērķiem un mērķiem, ko vēlaties darīt ar finanšu resursiem, ir prioritārs solis, lai sasniegtu projektus veiksmīgi, ļaujot arī nemitīgi izvērtēt iespējas un neveiksmes, lai varētu pieņemt lēmumus arvien vairāk pārliecinošs
Ienākumu avotu dažādošana: tas ļauj uzlabot finanšu stabilitāti, paplašinot spēju radīt resursus, ar kuriem samazināt izmaksas. ekonomiskie riski, kas saistīti ar paļaušanos uz vienu avotu, piemēram, ja persona ir saistīta tikai ar vienu algu un kāda iemesla dēļ zaudē darbu.
Izdevumu kontrole: apzināta naudas izlietojuma izvērtēšana ļauj mainīt arī ieradumus par patēriņu un lietošanu, kas tiek dota citām lietām, pieņemot efektīvāku dzīvesveidu un praktiski.
Pensijas plānošana: personīgā pensiju fonda izveide, kā arī tā lietojuma nodibināšana ir kļuvusi par ilgtermiņa mērķi. termins, kam ir lielāka nozīme pašreizējām paaudzēm, katrai no tām ir jāuzņemas atbildība par to, lai viņi varētu rīkoties ar nepieciešamajiem resursiem vecums.
Profesionāla konsultācija: neskatoties uz jau tā neskaitāmo materiālu daudzumu, kas ļauj mums pašiem sevi izglītot finansiāli, speciālista padoms no profesionāļa konkrētajā jomā, kas var būt nepieciešams, vienmēr ir jāuzskata par vienu no svarīgākie ieguldījumi, kas var padarīt atšķirību starp neveiksmi nezināšanas dēļ un panākumus, kas iegūstami ar lēmumiem pareizi.
Atsauces
Kastelanss, O. c. J., Munozs, D. F. V., Kabezass, F. UN. S. un Wall, M. h. Nē. (2016). Finanšu izglītība un tās nozīme sabiedrībā. Žurnāls CONVICTIONS, 3(6), 141-146.Delgado, L. ARĪ. F. (2009). Personīgās finanses. Biznesa augstskolas žurnāls, (65), 123-144.
Fernandess, Dž. L. d. (2022). Uzņēmuma finanses: lēmumu pieņemšana un subjektivitāte. izdevumos Saltas katoļu universitāte.
Fornero, R. UZ. (2017). Personīgās finanses un finanšu izglītība: vērpjot plānas vai zīmējot biezas?. XXXVII Nacionālā konference par finanšu administrāciju, SADAF.
Ramiress, dz. C., Kastaneda, S. S. P. un Avila, B. S. (2016). Finanšu izglītība. Izaicinājumi, mācības un plāni. Ciudad Sahagún Higher School zinātniskais biļetens par atjautību un apziņu, 3(6).
uzraksti komentāru
Piedalieties ar savu komentāru, lai pievienotu vērtību, labotu vai apspriestu tēmu.Privātums: a) jūsu dati netiks izpausti nevienam; b) jūsu e-pasts netiks publicēts; c) lai izvairītos no ļaunprātīgas izmantošanas, visi ziņojumi tiek regulēti.