Žurnālistikas intervijas piemērs
Redakcija / / August 29, 2023
The žurnālistiska intervija tas ir dialogs starp žurnālistu un vienu vai vairākiem cilvēkiem ar mērķi iegūt publikācijai vai raidījumam atbilstošu un patiesu informāciju. Ar šī dialoga palīdzību žurnālists cenšas atklāt, apstiprināt vai saprast faktus, viedokļus, liecības un viedokļus par konkrētu tēmu.
Šajā rakstā jūs uzzināsit par dažādiem žurnālistikas interviju veidiem un katras no tām piemēriem. Sāksim!
Raksta saturs
- • Interviju veidi
- • Informatīvā intervija
- • Viedokļu intervija
- • Profila intervija
- • Informatīvās intervijas piemērs
- • Viedokļu intervijas paraugs
- • Profila intervijas piemērs
Interviju veidi
saprast interviju veidi Tas ir žurnālistikas pamats. Katram veidam ir savs mērķis, un atkarībā no tā, ko meklējat, ir svarīgi izvēlēties pareizo. Tādējādi mēs ne tikai piesaistām sabiedrības uzmanību, bet arī nodrošinām, lai mūsu informācija būtu atbilstoša un mērķtiecīga.
Informatīvā intervija
Tas, iespējams, ir visizplatītākais. Jūsu mērķis ir vienkāršs: apkopot datus un faktus. Ja notiek sabiedrības intereses notikums, piemēram, nelaimes gadījums vai valdības lēmums, šī intervija nāk palīgā. Šeit galvenais ir precizitāte.
- Galvenais mērķis: Piedāvājiet sabiedrībai faktus.
- Izcila iezīme: Parasti tās ir īsas un precīzas.
- Piemērs: Mērs runā par jaunu transporta politiku.
Viedokļu intervija
Šeit mēs ieejam pasaulē viedokļi. Ko cilvēks vai eksperts domā par konkrētu tēmu? Šajās intervijās tiek meklētas atbildes uz šīm bažām, un tās parasti ir vairāk subjektīvas nekā informatīvas.
- Galvenais mērķis: Izprotiet intervējamā viedokli.
- Izcila iezīme: Atbildes ir subjektīvākas.
- Piemērs: ekonomists, kurš pauž viedokli par jauna nodokļu likuma ietekmi.
Profila intervija
Cilvēks pēc dabas ir zinātkārs, un šeit tas notiek profila intervija spīd. Viņa mērķis ir iepazīstināt cilvēku visā viņa sarežģītībā. Neatkarīgi no tā, vai esat mākslinieks, zinātnieks vai jebkura persona, kas interesē, šī intervija mēģina iedziļināties jūsu dzīvē un darbā.
- Galvenais mērķis: Iepazīstiniet ar personu detalizēti.
- Izcila iezīme: tie ir plašāki un detalizētāki.
- Piemērs: Aktrise stāsta par savu karjeru un personīgajiem izaicinājumiem.
Informatīvās intervijas piemērs
Izdevums: Jaunās pilsētu pārstrādes sistēmas ieviešana.
Dalībnieki:
Žurnālists (P): Aleksandrs Ruizs.
Intervētais (E): dr. Laura Benítez, Pilsētas Vides pārvaldības departamenta direktore.
P: Labdien, Dr. Benitezs. Paldies par tavu laiku. Vēlamies informēt mūs par jauno pilsētu otrreizējās pārstrādes sistēmu, ko pilsēta plāno ieviest.
UN: Labdien, Aleksandr. Tas ir prieks. Es esmu šeit, lai noskaidrotu visas šaubas par šo jauno iniciatīvu.
P: Sāksim ar pamatiem. Kas mudināja pilsētu pārskatīt un mainīt pašreizējo pārstrādes sistēmu?
UN: Iepriekšējai sistēmai, lai arī tā bija funkcionāla, bija jomas, kas jāuzlabo. Turklāt, pieaugot iedzīvotāju skaitam, mums ir nepieciešama efektīvāka un ilgtspējīgāka metode.
P: Kāds ir šīs jaunās sistēmas galvenais mērķis?
UN: Mūsu mērķis ir nākamajam gadam palielināt pārstrādes līmeni par 50% un samazināt atkritumu daudzumu, kas nonāk poligonos.
P: No kā sastāv šī jaunā sistēma?
UN: tā ir balstīta uz trim pīlāriem: diferencēta savākšana, efektīvāki pārstrādes centri un iedzīvotāju izglītošana par pārstrādi.
P: Parunāsim par diferencētu kolekciju. Kā tas darbosies?
UN: Atkritumi ir jāsadala to rašanās vietā, tas ir, mājās, organiskajos atkritumos, plastmasā, papīrā un stiklā. Pēc tam viņiem būs noteiktas savākšanas dienas.
P: Kā jūs nodrošināsiet, ka cilvēki ievēro šo atdalīšanu?
UN: Sākam izglītojošu kampaņu un būs sankcijas tiem, kas neievēros, lai gan doma ir vairāk iedrošināt, nevis sodīt.
P: Viņš runāja par efektīvākiem pārstrādes centriem. Kādi uzlabojumi ir ieviesti?
UN: Esam iegādājušies modernu tehniku, kas ļauj ātrāk apstrādāt materiālus un papildus esam paplašinājuši savas telpas.
P: Un kā ar iedzīvotāju izglītību?
UN: Mēs sadarbojamies ar skolām un organizācijām, lai nodrošinātu seminārus un sarunas. Ideja ir radīt izpratni no bērnības.
P: Kad ir paredzēts, ka šī sistēma sāks darboties?
UN: Pirmā fāze tiks uzsākta nākamajā mēnesī, un mēs ceram, ka viss tiks izveidots un darbosies sešu mēnešu laikā.
P: Ko iedzīvotāji var darīt, lai sadarbotos šajā procesā?
UN: Vissvarīgākais ir noskaidrot un ievērot atdalīšanas vadlīnijas. Piedalieties arī mūsu darbnīcās un izplatiet informāciju.
P: Vai būs noteiktas vietas, kur noglabāt bīstamos vai elektroniskos atkritumus?
UN: Jā, mēs veidojam specializētus centrus šāda veida atkritumiem, tādējādi izvairoties no piesārņojuma.
P: Kādus ilgtermiņa ieguvumus pilsēta sagaida no šīs iniciatīvas?
UN: Papildus tīrākai videi mēs ceram samazināt atkritumu apsaimniekošanas izmaksas un veicināt darba vietu radīšanu pārstrādes nozarē.
P: Kā šis projekts tiks finansēts?
UN: Ar pašvaldību līdzekļiem, valsts subsīdijām un sadarbību ar ilgtspējīgā saimniekošanā ieinteresētiem privātiem uzņēmumiem.
P: Nobeigumā Dr. Benítez, vai jums ir kāds vēstījums iedzīvotājiem par šo projektu?
UN: Jā, vēlos atgādināt, ka otrreizēja pārstrāde ir katra paša atbildība. Šī jaunā sistēma ir instruments, taču tās panākumi ir atkarīgi no katra no mums sadarbības.
P: Paldies, Dr. Benítez, par mūsu šaubu noskaidrošanu par šo svarīgo projektu.
UN: Paldies, ka paudāt balsi šai iniciatīvai. Kopā mēs padarīsim savu pilsētu par tīrāku un ilgtspējīgāku vietu.
Viedokļu intervijas paraugs
Izdevums: Tiešsaistes izglītības ietekme uz izglītības kvalitāti.
Dalībnieki:
Žurnālists (P): Mauricio Soto.
Intervētais (E): Dr. Elena Fernández, pedagoģijas un izglītības tehnoloģiju eksperte.
P: Labdien, Dr Fernández. Paldies, ka pievienojāties mums šodien. Ņemot vērā jūsu pieredzi, mēs vēlētos uzzināt jūsu viedokli par tiešsaistes izglītību un tās ietekmi uz izglītības kvalitāti.
UN: Labdien, Mauricio. Es novērtēju uzaicinājumu. Tā ir tēma, kas pēdējā laikā neapšaubāmi ir kļuvusi aktuāla.
P: Tieši tā. Vai jūs domājat, ka tiešsaistes izglītība ir uzlabojusi vai pasliktinājusi izglītības kvalitāti?
UN: Tas nav jautājums ar vienkāršu atbildi. Tiešsaistes izglītībai ir potenciāls uzlabot izglītības kvalitāti, taču tas viss ir atkarīgs no tā, kā tā tiek īstenota.
P: Interesanti. Vai jūs varētu paskaidrot mazliet vairāk par to?
UN: Skaidrs. Tehnoloģija piedāvā mums jaudīgus rīkus, lai personalizētu mācīšanos, sasniegtu attālos apgabalus, piedāvātu multivides resursus, cita starpā. Bet, ja tas netiek īstenots ar stabilu pedagoģisko stratēģiju, tas var atspēlēties.
P: Kādus izaicinājumus redzat tiešsaistes izglītībā?
UN: Viens no lielākajiem izaicinājumiem ir tiešas sociālās mijiedarbības trūkums. Arī skolēnam nepieciešamā pašdisciplīna, un adekvāta skolotāju sagatavotība.
P: Vai, jūsuprāt, tiešsaistes izglītība var pilnībā aizstāt aci pret aci?
UN: Es to neuztveru kā aizstājēju, bet gan kā papildinājumu. Ir klātienes izglītības aspekti, piemēram, tieša mijiedarbība, kas ir neaizstājami. Tomēr tiešsaistes modalitāte var bagātināt un paplašināt izglītības iespējas.
P: Daži apgalvo, ka tiešsaistes izglītība veicina nevienlīdzību, jo ne visiem ir pieejamas tehnoloģijas. Ko jūs domājat par to?
UN: Tās ir pamatotas bažas. Lai gan tehnoloģija ir kļuvusi pieejamāka, joprojām ir apgabali un kopienas ar ierobežotu piekļuvi. Iestādēm un valdībām ir jāstrādā, lai garantētu šo piekļuvi, lai neradītu izglītības nepilnības.
P: Kādu padomu jūs sniegtu skolotājiem, kuri saskaras ar izaicinājumu mācīt tiešsaistē?
UN: Ka viņi pastāvīgi meklē apmācību un ka viņi koncentrējas uz cilvēcisko aspektu. Tehnoloģijas ir instruments, bet izglītības pamatā joprojām ir attiecības starp skolotāju un studentu.
P: Dr. Fernández, nobeigumā, vai jūs domājat, ka ar pareizu pielāgošanu tiešsaistes izglītībai ir pastāvīga vieta izglītības nākotnē?
UN: Pilnīgi noteikti. Tiešsaistes izglītība ir šeit, lai paliktu. Taču mums kā sabiedrībai ir jānodrošina, lai tas tiktu īstenots tā, lai maksimāli palielinātu tās priekšrocības un mazinātu problēmas.
P: Paldies, Dr. Fernández, ka dalījāties savā viedoklī un zināšanās par šo ļoti aktuālo tēmu.
UN: Tas bija prieks, Mauricio. Paldies, ka atvērāt debates par šiem svarīgajiem izglītības jautājumiem.
Profila intervijas piemērs
Izdevums: Slavenā starptautiskā šefpavāra Adriāna Torresa trajektorija un dzīve.
Dalībnieki:
Žurnālists (P): Karolīna Lopesa.
Intervētais (E): Adriáns Torres, slavens šefpavārs ar Michelin zvaigznēm un restorāna "Mar y Tierra" īpašnieks.
P: Labrīt, Adrian. Man ir tas gods piedalīties šajā sarunā ar jums. Jūsu vārds ir sinonīms izcilībai gastronomijā. Lai sāktu, kā jūs sākāt kulinārijas pasaulē?
UN: Sveika Karolīna! Prieks ir mans. Mana mīlestība pret ēdienu gatavošanu sākās ļoti agrā vecumā. Manai vecmāmiņai pilsētā bija neliels restorāns, un tur es iemīlējos aromātos un garšās.
P: Vai atceries pirmo ēdienu, ko pagatavoji?
UN: Skaidrs! Tā bija spāņu omlete manas vecmāmiņas uzraudzībā. Lai gan tas bija nedaudz apdedzis (smejas).
P: Jūsu restorāns "Mar y Tierra" ir guvis starptautisku atzinību. Kas iedvesmoja tās radīšanu?
UN: Es gribēju atspoguļot savas saknes, mīlestību pret jūru savā dzimtajā pilsētā un aizraušanos ar kalnu sauszemes sastāvdaļām, kur es uzaugu.
P: Kā jūs definējat savu kulinārijas stilu?
UN: Tā ir tradicionālo paņēmienu saplūšana ar mūsdienīgu pieskaņu. Vienmēr ievērojot sastāvdaļas būtību.
P: Vai visas jūsu karjeras laikā bija kāds mentors vai figūra, kas iezīmēja jūsu karjeru?
UN: Bez šaubām, šefpavārs Ramiro Herrera. Es strādāju kopā ar viņu Parīzē, un viņš man iemācīja ēst gatavošanu kā mākslu, nevis tikai amatu.
P: Runājot par mākslu, daudzi tavus traukus uzskata par mākslas darbiem. Cik svarīga jums ir prezentācija?
UN: Pārtika vispirms nonāk caur acīm. Prezentācija ir būtiska, taču vienmēr saglabājot galvenā varoņa garšu.
P: Jūs esat apceļojis pasauli. Vai ir kāda kultūra vai valsts, kas ir īpaši ietekmējusi jūsu ēdienu gatavošanu?
UN: Japāna, bez vilcināšanās. Viņa cieņa pret sastāvdaļu un viņa preparātu vienkāršība mani ļoti ietekmēja.
P: Ar ko jūs aizraujat ārpus ēdiena gatavošanas?
UN: Mūzika. Ja es nebūtu bijis šefpavārs, es droši vien būtu mūziķis. Brīvajā laikā spēlēju ģitāru.
P: Vai ir kādi ēdieni, kas joprojām izaicina jūs?
UN: Paella. Lai gan šķiet vienkārši, ideāla līdzsvara sasniegšana ir diezgan māksla.
P: Visbeidzot, Adrián, kādu padomu jūs dotu jaunajiem pavāriem, kuri vēlas sekot jūsu pēdās?
UN: Ka viņi gatavo ar aizrautību, ka viņi nekad nepārstāj mācīties un ka viņi nebaidās kļūdīties. Virtuvē, tāpat kā dzīvē, kļūdas mūs māca un liek augt.
P: Paldies, Adrián, ka dalījāties ar mums mazliet savā dzīvē un aizraušanās.
UN: Tas bija prieks, Karolīna. Paldies, ka atvēlējāt man šo vietu. Uz drīzu redzēšanos!
Ja jums ir kādas šaubas, varat jautāt komentāros.
Kā citēt? un Del Morāls, M. (s.f.). Žurnālistikas intervijas piemērs.Piemērs. Iegūts 2023. gada 29. augustā no plkst https://www.ejemplode.com/44-redaccion/1173-ejemplo_de_entrevista_periodistica.html