Novērtēšanas raksturojums

Novērtējums ir iepriekš noteiktu eksāmenu sērija, kuras mērķis ir pārbaudīt dažu cilvēku, uzņēmumu vai iestāžu spējas; Novērtējumiem nepieciešama plānošana, minimālie parametri un maksimālie parametri, tas nav pareizi eksāmens, jo tas nav zināšanu mērīšana vai noteikta parametru tips, bet apstākļu, kādos tas ir konstatēts, vai procesa veida un efektivitātes mērīšana preču pārvaldībā attiecībā uz uzņēmumiem un iestādes.

Novērtēšanas raksturojums:

Novērtēšana.- Šis ir jēdziens, ko plaši izmanto izglītībā un administrācijā, un tā pamatā ir vērtības vai lietas novērtējums, lai kāds tas arī būtu, šis jēdziens iet tālāk par pārbaudi, tas ir tuvāk Spriedums.

Hierarhijas.- Novērtējumi ir principi, kas noteiktā brīdī rada virkni hierarhiju, kas ļauj pieņemt lēmumus, šie lēmumi ir pamats virkne procesu, kas var būt administratīvi, taču skolas vidē hierarhijas ļauj zināt skolēnu līmeni vai procesus izglītojošs.

Process.- Tas ir novērtēšanas galvenais mērķis, un tajā tas sastāv no spriedumu formulēšanas, pateicoties izpildītās plānošanas ietekmei un savāktajai informācijai.

Plānošana.- Šis ir apakšprocess, kas tiek veikts primārā veidā, jo, neplānojot, netiks iegūts neviens process, kuram sekot, kā arī nebūs zināmi sekojamie ceļi un vadlīnijas.

Informācija.- Šie ir visi nepieciešamie dati, un šī informācija katrā vērtējumā var būt ļoti atšķirīga. Informācija vienmēr būs vērsta uz to, kas ir saistīts ar tēmu, un tā veicinās novērtējuma būtību.

NepārtrauktībaNovērtējumiem jābūt nepārtrauktiem, jo ​​iepriekšējo lēmumu radītās izmaiņas nebūs zināmas, ja veikt atbilstošo novērtējumu, kas noteiktā brīdī var mainīt izglītības nozīmi vai uzņēmuma nozīmi vai iestāde.

Izšķirošs.- Vērtējumi ir neatņemama lēmumu pieņemšanas procesa sastāvdaļa, un tas attiecas uz trim pamatsistēmām: "Administrācija", "Institucionālā" un "Skola". To visu salīdzinoši saista administratīvie procesi, kas tos raksturo, bet tas nenorāda ka izmantotās bāzes ir pilnīgi vienādas, lai gan tās vienmēr ietekmē lēmumus, kuriem jābūt dzert.

Tehnika.- Novērtējumiem vienmēr, vienmēr, būs nepieciešama tehnika, tehnika nav iepriekš definēta un to var izstrādāt projekta plānošanas vai izpildes laikā. Principi ir vienkārši un izceļas pēc to vienkāršības, lai arī tā var būt

Zināšanas.- Tas ir izejmateriāls visos izglītības vērtējumos, ciktāl zināšanas un zināšanas var būt arī informācija, kas tiek meklēta administratīvajos novērtējumos.

Izglītības vērtēšana.- Šis vērtēšanas veids tiek pasniegts studentos (neatkarīgi no vecuma, veida un skolas) vai sistēmās un procesos.

Projekta novērtēšana.- Šis novērtējums tiek pasniegts administrācijā, tas var aptvert daudzas tēmas vai apstākļus, bet tas vienmēr būs saistīts ar projektiem, kas var būt uzlabojumi, ieguldījumi vai procesi utt.