Izglītības psiholoģijas definīcija

The psiholoģija izglītojošs, ko sauc arī par ed psiholoģijaucational, ir tā psiholoģijas daļa, kas nodarbojas tikai ar izpratni cilvēku mācīšanās un mācīšanas izpēte pēc izglītības centru pieprasījumatāpēc ir tā, ka tā koncentrējas un koncentrējas uz daudzajiem veidiem, kā ir iespējams veikt mācīšanās un mācīšana, tas ir, kā studenti mācās un kā viņi attīstās, veicot kvalitātes uzlabošanu izglītojošs.

Tāpat tam ir tendence saprast īpašos gadījumos apdāvinātus bērnus vai bērnus ar īpašām vajadzībām un ar saviem priekšlikumiem un alternatīvas izglītības programmēšanai un vadībai raksturīgos jautājumos, piemēram: studiju plānu izstrāde, izglītības modeļi, starp citiem.

Specializēts pētījums koncentrējas

Katru gadu daudzi studenti pēc universitātes pabeigšanas pabeidz psiholoģijas studijas. Tomēr ārpus psiholoģijas jēdziena katrs profesionālis var izvēlēties savu specialitāti, orientējoties kā eksperts konkrētākā nozarē. Vispazīstamākā nozare ir klīniskā psiholoģija. Tā tas ir, piemēram, profesionāļa gadījumā, kurš pabeidz studijas un izveido pats savu praksi. Izglītības psiholoģija ir vairāk orientēta uz IKT nozari

izglītība un apmācība.

Piemēram, psihologs var izveidot izglītības psiholoģijas konsultāciju, kuras mērķis ir bērnu ar mācīšanās traucējumiem gadījumu ārstēšana. Ir disciplīna pievēršas cilvēka mācību procesam kā izpētes objektam. No šī viedokļa, tā kā katrs cilvēks ir atšķirīgs, var rasties arī īpašas vajadzības. Tas attiecas, piemēram, uz bērniem, kuri cieš no hiperaktivitātes, jo tas tieši ietekmē viņu mācīšanās ātrumu.

Izmeklēšana un izstrāde

Turklāt, kā tas notiek klīniskajā psiholoģijā, izglītības psiholoģija var kalpot ne tikai ārstēšanas mērķim, kad problēma ir identificēta, bet arī profilaksei. Šī iemesla dēļ tiek veikti pastāvīgi pētījumi. Izmeklēšana koncentrējās uz metodoloģiju konsolidāciju, kas kļūst par pamatu jaunu zināšanu asimilācijai.

Viens no izglītības psiholoģijas līderiem ir Žans Piažē, kurš nodibināja mācību teoriju. Šī teorija strukturē dažādus bērnu zināšanu posmus no viņu attīstības viedokļa, lai integrētu loģisko domāšanu. Jāatzīmē, ka arī izglītība tieši balstās uz filozofija vienlaikus mācīšanās un zināšanas pilnveido cilvēku. Patiesībā Izglītības filozofija Tā ir nozare, kas precīzi pēta to autoru domas, kuri veica teorijas par mācīšanos. Viens no nozīmīgākajiem filozofiem šajā kontekstā ir Žans Žaks Ruso.

Montesori metode

Viens no lielākajiem vārdiem izglītības psiholoģijā ir Marija Montesori. Daudzas pašreizējās skolas integrē to didaktika pedagoģisks, kas spēli pārvērš par bērna augšanas ietvaru, pateicoties kontekstam, kas palīdz viņam būt paša izaugsmes procesa varonim. Šis eksperts uzskatīja, ka bērnam ir jutīgi periodi, kuros viņš ir vairāk uzņēmīgs pret jaunu prasmju integrēšanu. Turklāt vide ir vēl viens elements, kas stimulē bērna prātu.

Šajā kontekstā tā ir pelnījusi izglītojošo mijiedarbību starp studentu - skolotāju, studentu - studentu un starp studentu - skolotāju - izglītības kontekstu, kurā izglītības psiholoģija, un ir ļoti labi, ka tā rīkojas, jo iepriekšminētās attiecības daudzos gadījumos mēdz būt izšķirošas, kad runa ir par mācīšanās.

Tāpat kā visi indivīdi, arī mēs esam unikāli un neatkārtojami, un mums katram ir raksturīgas īpašības, iespējas, spējas, režīmi un daudzveidīgs dzīvesveids ir tas, ka šādi jautājumi ir jāņem vērā, kad stunda novērtēšana, jo tie tiks uzlaboti mācību procesā un tiem būs tieša ietekme uz inteliģence, motivācija, attiecīgā studenta radošums un komunikācija.

Jāatzīmē, ka ar mācību procesu ir saistīts ievērojams skaits problēmu, piemēram, disleksijas, uzmanības problēmu, sociālās integrācijas, atpalicības gadījumā garīgums, kurlums, epilepsija, aklums, kurā, protams, jāiejaucas izglītības psihologam, lai vecākus un skolotājus virzītu uz labāko kursu sekot, turpināt.

Izglītības psihologi ir profesionāļi, kuri ir veltīti šai konkrētajai psiholoģijas aktivitātei, un tas acīmredzami ir nosacījums Sine qua non ka to izvietošanai ir jābūt psiholoģijas studijām.

Izglītības psiholoģijas tēmas