Izglītības kopienas definīcija

Visu dalībnieku kopums, kas veido un ietekmē izglītības jomu

Izglītības kopienu sauks par to cilvēku kopumu, kuri ir daļa no izglītības jomas, tos ietekmē un ietekmē. Skola, universitāte, kuru veido studenti, kuri apmeklē, lai saņemtu izglītība, profesori un pasniedzēji, kuri ir gatavi piedāvāt savas zināšanas un vadīt studentus, pirmos - skolēni, skolu vadība, tie, kas finansiāli palīdz to uzturēt, kaimiņiemStarp galvenajiem dalībniekiem viņi veido tā saukto izglītības kopienu.

Ģimene, skolotāji, studenti, direktori, skolas padome ...

Tā kā mēs nevaram ierobežot vai ietvert izglītības procesu tikai un vienīgi saskaņā ar atbildība izglītības iestādes skolotāju. Atbildību par studentu konsekventu izglītošanu dala daudzi citi sociālie dalībnieki, kas tieši vai netieši iejaucas procesā, piemēram, ģimene skolēna, skolotāju, skolas padomes, administrācija, tostarp Izglītības ministrija, skolu direktori.

Un tas ir ļoti svarīgi precizēt, jo tad, kad izglītības procesā kaut kas nenotiek, kā paredzēts, vienmēr un pirmkārt, tintes tiek ielādētas skolotājiem, profesoriem, un tas tā nebūtu Pa labi. Daudzos gadījumos, kad izglītībā ir nepilnības vai problēmas, ir daudz vairāk pamata problēmu. dziļāk nekā slikts vai labs skolotājs, un skolotājus gandrīz vienmēr ietekmē tie paši problēmas.

Veicināt studentu labklājību un uzlabot izglītības kvalitāti

Dažas no tās galvenajām funkcijām izrādās veicināt studentu labklājību visos aspektos, īpaši psiholoģiskā līmenī, ja tajā ir pierādījumi par konkrētu problēmu kaitēt parastajam izglītības procesam, kā arī izglītības kopienas nodarbošanās būtu tādu darbību veicināšana, kuru mērķis ir izglītības kvalitātes uzlabošana. izglītība, tas ir, tam jābūt orientētam ne tikai uz mērķi piešķirt izglītību studentiem saskaņā ar izglītības programmām bet tai arī tieši jāiejaucas tādu darbību ierosināšanā, kuras mēdz nodrošināt augstāku kvalitāti izglītība.

Rīks, kas ļoti palīdz pēdējā tikko pieminētajā aspektā, ir novērtēšana izglītības kvalitāti. Izmantojot šo resursu, ir iespējams uzzināt, vai to māca labi un vai studenti attiecīgi mācās. Tāpēc, ka daudzas reizes gadās, ka ikviens izglītības kontekstā pilda savu lomu ar formālo funkciju, taču ir zināmas faktori kas netiek domāti un kas galu galā ietekmē izglītības kvalitāti un mērķi.

Izglītībai piešķirtais budžets, izglītības projekts valsts līmenī, izmeklēšana pedagoģijas, sociālās kontroles, starp prioritārajiem jautājumiem.

Uzmanība izmaiņām, lai nodrošinātu visaptverošu izglītību

Kaut kādā ziņā izglītības kopiena neuztraucas un rūpējas tikai par to, lai studenti saņemt atbilstoši izglītībai, kas atbilst viņu attiecīgajiem līmeņiem, bet arī vajadzētu rūpēties par dot studentam visaptverošu izglītību. Šī iemesla dēļ ir svarīgi, lai tā būtu atvērta pārmaiņām, attīstībai un priekšlikumiem, ko uzliek pastāvīgā attīstība.

Tāpēc izglītības kopiena nav tikai skolēni, kas ir ieinteresētie un veltīti priekšmeti mācīšanās un skolotājs kā zināšanu nodotājs, bet tajā pašā laikā šiem primārajiem elementiem tiek pievienoti vecāki, ģimene, skolas padome, administrācija, cita starpā, kā elementi, kas arī ir tā dalībnieki un interesē kopiena.

Skola, skola būs pirmā saite uz ceļa formālā izglītība indivīdam, bet, tā kā tas ir cieši saistīts arī ar citiem minētajiem sociālajiem dalībniekiem, atbildība par izglītību nebūs tikai no skolas, arī pārējiem iesaistītajiem būtu jāpiedalās skolas vēstījumā, jāpapildina ar piemēriem un nevajadzētu tam pretrunāt ar sliktiem vārdiem piemēri vai mācības, kas ir pretrunā tam, ko skola veicina, jo, ja tā nav, mācību process tiktu nopietni apdraudēts indivīda.