Zinātniskā kalkulatora definīcija

Dažas operācijas matemātika Tie ir vienkārši un, lai tos veiktu, jums ir nepieciešams tikai prāta aprēķins, zīmulis un papīrs vai kalkulators vispārpieņemtais. Tomēr dažas sarežģītākas matemātiskās funkcijas var atrisināt ar modernāku tehnoloģiju - zinātnisko kalkulatoru.

Vispārīgās īpašības

Šie kalkulatori ietver visizplatītākās funkcijas, piemēram, saskaitīšanu, atņemšanu, dalīšanu vai reizināšanu. Tādā veidā ir iespējams aprēķināt procentus vai proporcijas, izmantojot vienkāršu kārtulu trīs.

Šajos kalkulatoros augšpusē ir iekļauta virkne atslēgu, ar kurām varat veikt dažādas papildu funkcijas: operācijas ar daļām, trigonometriskās funkcijas, atvasinātās vienības, pārveidošana starp vienībām (piemēram, no collām līdz centimetri) utt. Operāciju gadījumā ar laika vienībām ir iespējams pievienot stundas, minūtes un sekundes. To lieto arī statistikas funkcijās, piemēram, vidējā vai dispersija.

Algebras sfērā ir arī specifiskas iespējas (piemēram, lineāri vai pirmās pakāpes vienādojumi). No otras puses, šīm ierīcēm jau ir iestrādātas noteiktas fizikas un ķīmijas konstantes, un, pateicoties tam, ir iespējams iegūt to vērtību.

Šis rīks parasti tiek izmantots procedūras matemātiska vai fiziska rakstura, kā arī visās ar zinātni saistītajās disciplīnās. Acīmredzot tā ir ļoti noderīga ierīce šajā jomā akadēmiskais. Zinātniskie kalkulatori pašlaik konkurē ar citām alternatīvām, piemēram, tīmekļa rīkiem vai mobilajām lietojumprogrammām.

Zinātniskie kalkulatori piedāvā acīmredzamas priekšrocības, taču tos nevar izmantot bez iepriekšēja norādījuma

Šīs ierīces nodrošina divas stratēģiskas priekšrocības: tās ietaupa daudz laika, veicot uzstāšanos operācijas un tās daudzās funkcijas nozīmē ievērojamu aprēķinu samazinājumu matemātiķi. Tomēr, lai tos pareizi lietotu, ir jāizmanto a metodoloģija adekvāti.

No izglītības viedokļa

Zinātnisko kalkulatoru izmantošana akadēmiskajā vidē ir jautājums, kas rada noteiktu debates. Dažiem tas ir derīgs rīks, taču tam nevajadzētu aizstāt pamatojums. Šajā ziņā daudzi skolotāji aizstāv tā lietošanu, ja vien to papildina tradicionālie paskaidrojumi. Citiem vārdiem sakot, tā ir noderīga ierīce, ja lietotājs zina, kādu darbību viņš veic. Tāpat kā jebkuram citam tehnoloģiskam rīkam, tam ir jēga, ja tas atbalsta nodomāju.

Fotolia fotogrāfijas: Nokblacksheep / A2bb5s