Definitie van secundair onderwijs

De onderwijs middelbare school is een van de pijlers van formeel onderwijssamen met zijn voorgangers: de vroegschoolse educatie en primair, en degene die volgt, de universitaire opleiding of hoger.

Opleidingsniveau na het basisonderwijs en vóór de universiteit en wiens missie het is om de student voor te bereiden op zijn professionele toekomst

Omdat het, zoals we al zeiden, van het onmiddellijke studieniveau tot de universiteit, de middelbare school, ook wel bekend staat als Middelbare school, heeft tot doel studenten voor te bereiden zodat ze zonder problemen toegang kunnen krijgen tot de universiteit, die beslist het orgaan is dat de professionele activiteit voorbereidt en ontwikkelt die elk welke kies je.

Maar ook het secundair onderwijs heeft de missie, of de student nu wel of niet doorgaat met een universitaire loopbaan, om de adolescent te trainen in verschillende kwesties, onderwerpen, hem waarden en ook vaardigheden bij te brengen zodat hij op een conforme manier kan functioneren in de samenleving of gemeenschap waartoe hij behoort.

Algemene karakteristieken

Dat wil zeggen dat de middelbare school de student algemene en basiskennis moet bieden die natuurlijk geavanceerder zal zijn, afhankelijk van: van de primaire inhoud, en natuurlijk zullen ze andere, meer complexe onderwerpen behandelen die in de basisschoolleeftijd moeilijk te vinden zijn assimileren.

Secundair onderwijs, in bijna elk deel van de planeet, wordt gevolgd tussen 13 en 18 jaar en duurt vijf jaar.

Aan de andere kant zijn er richtlijnen, zoals: bachelor, commercieel en technisch, die de student kan kiezen op basis van zijn beroep

Het bijwonen van de middelbare school is praktisch overal ter wereld verplicht en de student moet deze elke dag bijwonen, met uitzondering van zaterdagen, zondagen en feestdagen.

Ondertussen moet de student, om de passage van het jaar of cijfer te behalen, de pass en de aanwezigheid van alle vakken die in het studieprogramma zijn opgenomen, voltooien.

Mondelinge of schriftelijke evaluatie is de uitgebreide modaliteit die docenten gebruiken om op betrouwbare wijze de effectiviteit van het trainingsproces te verifiëren.

Opgemerkt moet worden dat in de afgelopen jaren en als gevolg van de fenomenale vooruitgang die nieuwe technologieën in de samenleving hebben doorgemaakt, middelbare school legt speciale nadruk op hun verspreiding en leren, zonder duidelijk de basisvakken te verwaarlozen zoals: zijn: wiskunde, literatuur, taal, scheikunde, natuurkunde, geschiedenis, aardrijkskunde, onder andere.

De relevantie van het secundair onderwijs in de professionele toekomst

Het is van vitaal belang dat de studenten die de basisonderwijs voortgezet onderwijs, vooral omdat ze hierdoor toegang krijgen tot het hoger onderwijs met een adequate voorbereiding, en ook omdat in de levensfase waarin het zich bevindt de ontwikkeling persoonlijkheid van de persoon en het is relevant dat dit proces van groei en overgang naar volwassenheid plaatsvindt in een kader van inperking en leren dat de school weet te bieden aan het individu.

Aan de andere kant worden op dit moment in het leven de belangrijkste definities in termen van interesses en keuze van beroepen of toekomstige professionals geproduceerd en op dit punt wordt de Het voortgezet onderwijs biedt de leerling verschillende mogelijkheden om meer zekerheid te krijgen door het opdoen van specifieke kennis en het ontwikkelen van: geschiktheden.

Daarom moet het secundair onderwijs worden gepromoot door de familie en ook door de autoriteiten van een natie die waardevolle burgers wil smeden en bereid is zich tijdens hun volwassenheid met succes in het beroepsleven te ontwikkelen.

In sommige onderontwikkelde landen is de schooluitval helaas erg hoog, vooral in de meest achtergestelde sociale groepen als gevolg dan in hun gezinnen vinden niet de steun en aanmoediging om naar school te gaan om daar de kennis op te doen die de deuren opent naar een betere toekomst; of ook omdat veel jongeren, geconfronteerd met de economische noden die ze hebben, moeten gaan werken en de school moeten verlaten.

We kunnen er niet omheen dat ook in de meer welvarende klassen en in de lagere klassen uitval is door gebrek aan belangstelling voor schoolinhoud.

In die zin is het belangrijk dat regeringen openbaar onderwijsbeleid ontwerpen dat dit probleem aanpakt. punctueel, studenten aanmoedigen met onderwijsvoorstellen die zich aanpassen aan de huidige tijd, vaak dat gebrek aan correspondentie, de perceptie van oude inhoud, het zorgt ervoor dat jonge mensen zich niet binden of interesseren.

Onderwerpen in het secundair onderwijs