50 voorbeelden van alinea's en zinnen

Alinea's en zinnen

Alinea's en zinnen zijn de reeksen waarmee een tekst is samengesteld en georganiseerd.

De alinea's bestaan ​​uit een of meer uitspraken die over het algemeen beginnen met een inspringing en eindigen met nieuwe paragraaf. Ze vormen een fundamenteel onderdeel van de teksten, vanwege hun semantische en formele organisatie. L

Zinnen zijn fragmenten van volledige betekenis die beginnen met een hoofdletter en eindigen met punt. Een of meer zinnen thematisch verwant en verbonden door middel van de tekstuele samenhang een alinea maken.

alinea's

Soorten alinea's

Volgens de communicatieve bedoeling:

• Paragraaf van beschrijving of ontwikkeling van een concept. Uitgaande van een initieel onderwerp, dat aan het begin of aan het einde kan worden gepresenteerd, zet de paragraaf in korte zinnen en op een overzichtelijke manier de unieke aspecten uiteen die hem kenmerken. Bijvoorbeeld:

De Tyrannosaurus Rex was een tyrannosaurid theropode, dat wil zeggen een tweevoetige vleesetende dinosaurus, woog ongeveer zeven ton en was meer dan dertien meter lang. Het had een grote en prominente schedel, korte bovenste ledematen, krachtige benen en een lange staart. Zijn tanden waren tot een meter lang en konden tot vier ton verpletteren. Deze kenmerken stellen ons in staat te veronderstellen dat het een agressief en zeer krachtig dier was.

• Oorzaak / gevolg paragraaf. Het presenteert een fenomeen of situatie, aan het begin of aan het einde, samen met de oorzaken die het hebben veroorzaakt. Bijvoorbeeld:

Enkele gevolgen van de Eerste Wereldoorlog zijn het verdwijnen van het Duitse, Oostenrijks-Hongaarse, Ottomaanse en Russische rijk; de herstructurering van de Europese kaart en het verschijnen van nieuwe landen in die regio, zoals Hongarije, Estland en Finland. Het zwaarst getroffen land was ongetwijfeld Duitsland, dat zware economische straffen kreeg en zeer aanzienlijke territoriaal verliezen leed.

• opsomming paragraaf. Het kan worden gebruikt om aspecten of kenmerken van hetzelfde object te specificeren of om de meest uiteenlopende elementen op te sommen. Bijvoorbeeld:

Bij het voorbereiden van de koffer voor een reis naar het buitenland, of het nu voor werk of vakantie is, zijn er vijf elementen die geen enkele reiziger mag vergeten. De eerste is een universele adapter, waarmee u uw elektronische apparaten overal ter wereld kunt gebruiken of opladen. Dan een zak met ritssluiting met uw documenten en boekingsinformatie, om bij de hand te hebben in geval van nood. Het is ook aan te raden om extra kleding in uw handbagage mee te nemen, voor het geval u de koffer kwijtraakt op de luchthaven. En om de ongemakken van de vlucht het hoofd te bieden, een reiskussen en oordopjes.

• Vergelijking / oppositieparagraaf. Het maakt het mogelijk om overeenkomsten of contrasten over een object, een probleem, een concept uit te drukken volgens bepaalde criteria of indicatoren. Bijvoorbeeld:

Hoewel huisdieren een uitstekend gezelschap zijn, vooral voor kinderen of oudere volwassenen, Voordat je een hond of kat adopteert, moet je bedenken dat deze vriendelijke kleine vrienden een enorm besteden. Het gaat niet alleen om de maandelijkse aanschaf van uitgebalanceerde voeding, periodieke controles bij de dierenarts en onder andere speelgoed moet ook op de rekening worden verantwoord.

• Serie-/volgordeparagraaf. Het wordt vaak gebruikt in tutorials, waarin een reeks stappen wordt beschreven om een ​​doel te bereiken. De serie is ook georganiseerd in een temporele volgorde. Bijvoorbeeld:

Om een ​​muur met vocht te repareren, moet je eerst weten wat voor soort vochtigheid de muur in kwestie aantast. Dit geeft u een richtlijn over hoe u het probleem kunt aanpakken.
Daarna zal het nodig zijn om het aangetaste gebied schoon te maken en te polijsten, en een antivochtigheidsproduct aan te brengen voordat het opnieuw wordt geverfd.

Volgens de positie die ze in de tekst innemen:

• alinea's inleidend. Ze presenteren en definiëren het te ontwikkelen onderwerp. Bijvoorbeeld:

EEN Het probleem dat momenteel de armste delen van de wereld treft, is de grote hoeveelheid afval die accumuleren op enorme stortplaatsen, die vanwege hun omvang onbeheersbaar zijn en een probleem vormen milieu. De ontwikkeling van een nieuwe techniek voor het maken van bouwstenen, bekend als groene baksteen, zou echter kunnen aanzienlijke veranderingen teweegbrengen en een effectieve oplossing worden, vooral voor landen waar het niet wordt gerecycled of te duur is bouwen.

• Ontwikkelingsparagraaf(en). De concepten over het onderwerp worden uitgelegd en gegevens, feiten, kenmerken worden verstrekt, die de informatie uitbreiden. Bijvoorbeeld:

Deze techniek is ontwikkeld door onderzoekers van de faculteit Technische Natuurkunde van verschillende universiteiten, die nieuwe materialen verkregen voor de uitwerking van meer resistente bakstenen uit een grondstof met zeer lage kosten.

• Afsluitende paragraaf. Definitieve conclusies worden voorgesteld, suggesties of toekomstige projecties van het behandelde probleem worden aangeboden. Bijvoorbeeld:

Samenvattend, dit product bevordert de toepassing en naleving van internationale voorschriften voor het beheer van vast afval in ontwikkelingslanden, terwijl het een haalbare oplossing biedt voor het probleem van toegang tot grondstoffen uit bouw.

Volgens de grafische of visuele organisatie:

• Gewone of normale alinea's. De eerste regel is ingesprongen. De laatste is over het algemeen korter dan de rest. Bijvoorbeeld:

Een van de voordelen van ecologische baksteen is enerzijds zijn hoge weerstand en lagere kosten. Het materiaal voor de vervaardiging van de nieuwe blokken wordt rechtstreeks gewonnen uit de installaties voor het beheer van bouwafval zonder behandeling en zonder te hoeven investeren in opvulmateriaal (grind en zand), of in cementgebonden materialen (cement of limoen). De procedure die de experts volgen, zodra de grondstof is verkregen, is vergelijkbaar met die van de fabricage van elk type blok, dus geen investering in de industrie nodig steenbakkerij.

• Alinea's blokkeren. In dit geval springt de alinea niet in en zijn alle regels, inclusief de laatste, voltooid. Het is een compacte "steen" van woorden. Het wordt meestal gebruikt in korte teksten zoals advertenties of advertenties. Bijvoorbeeld:

1. 

• Moderne of Duitse alinea's. Het is een alinea zonder inspringing. Gewoonlijk worden een of twee regels leeg gelaten vóór de volgende alinea. Bijvoorbeeld:

Aan de andere kant is het extra voordeel dat de hoeveelheid bruikbare materialen in installaties voor het beheer van bouwafval toeneemt. Tegenwoordig worden materialen die afkomstig zijn van recycling kleiner dan 4,8 millimeter afgekeurd voor gebruik, maar met de nieuwe techniek voorgesteld door de Huelva-experts gebruiken al het materiaal dat na het proces is verkregen door geen enkele beperking te stellen aan de grootte van de grondstofdeeltjes hergebruikt. Met andere woorden, de nieuwe techniek maakt het mogelijk om 100% van het sloopafval te hergebruiken.

Samenvattend, dit product zal de toepassing en naleving van de internationale regelgeving voor het beheer van vast afval in ontwikkelingslanden, terwijl het een haalbare oplossing biedt voor het probleem van toegang tot grondstoffen voor de bouw.

• Samenvatting of Franse alinea's. Laat alle regels inspringen behalve de eerste. Ze worden vaak gebruikt in woordenboeken of encyclopedieën. Bijvoorbeeld:

• Spaanse paragraaf. In dit geval wordt de inspringing niet toegepast, maar wordt de laatste regel gecentreerd. Het wordt gebruikt in korte teksten of in de laatste alinea, aan het einde van een boekhoofdstuk. Bijvoorbeeld:

De zin

Soorten zinnen

Volgens de houding van de spreker:

• declaratief. Ze drukken op een negatieve of bevestigende manier ideeën, concepten, feiten, gedachten uit. Bijvoorbeeld:

Morgen is er geen Engelse les.

De man steekt de straat over.

• ondervragingen. Ze zijn opgesteld om informatie op te vragen bij een gesprekspartner. Bijvoorbeeld:

Hoe laat vertrekt de trein?

Wat is je naam?

• Uitroepend. Ze drukken een nadrukkelijke reactie van de verkondiger uit omdat ze een emotie onthullen. Bijvoorbeeld:

Kan niet zijn!

Gefeliciteerd!

• Imperatieven. Ze zijn bedoeld om een ​​persoon aan te zetten, te verzoeken of te sturen om iets te doen. Bijvoorbeeld:

Lever het leesverslag in.

Zeg hallo tegen je grootouders.

• Twijfelachtig. Ze uiten twijfel, onzekerheid of de mogelijkheid dat er iets zal gebeuren. Bijvoorbeeld:

Misschien ga ik volgende maand op vakantie.

Waarschijnlijk gaan we akkoord met nieuwe voorwaarden in het contract.

• wensdenken. Ze worden gebruikt om wensen uit te drukken en beginnen meestal met woorden als Mocht ik willen of Dat. Bijvoorbeeld:

Hopelijk regent het morgen en gaat het evenement niet door.

Volgens zijn syntactische complexiteit:

• Simpele zinnen. Ze bevatten slechts één predikaat omdat alle werkwoorden overeenkomen met hetzelfde onderwerp. Bijvoorbeeld:

Marcela zorgt voor de tuin. (Het onderwerp is "Marcela" en "zorgt voor de tuin" is het eenvoudige werkwoordelijke predikaat, omdat het maar één werkwoord heeft).

Ricardo is erg voorzichtig en maakt geen speelgoed kapot. ("Ricardo" is het onderwerp en "hij is heel voorzichtig en maakt geen speelgoed kapot" is het samengestelde werkwoordelijke predikaat, omdat het twee werkwoorden heeft).

• Samengestelde zinnen. Ze hebben twee predikaten omdat twee of meer werkwoorden op verschillende onderwerpen reageren. Bijvoorbeeld:

1. De leerkracht legt de les uit en de kinderen luisteren aandachtig. (Het werkwoord “uitleggen” komt overeen met het onderwerp “leraar” en het werkwoord “luisteren” komt overeen met het onderwerp “de kinderen”).

Samengestelde zinnen kunnen op hun beurt zijn:

• • gecoördineerd. Ze bestaan ​​uit twee eenvoudige zinnen van dezelfde hiërarchie, verbonden door een nexus. Bijvoorbeeld:

María maakt de ramen schoon en Beltrán veegt de vloer.

• • naast elkaar geplaatst. Ze bestaan ​​uit twee zinnen, verbonden door een komma. Bijvoorbeeld:

Ik hou niet van de winter, de zomer is veel beter.

• • ondergeschikten. Ze worden gevormd door proposities van verschillende hiërarchie, dat wil zeggen, men hangt af van het werkwoord van de hoofdzin. Bijvoorbeeld:

Het is belangrijk dat u de eerste werkdag niet mist.

Volgens de syntactische structuur:

• Bimembres gebeden. Ze bestaan ​​uit twee delen: het onderwerp, dat de persoon vertegenwoordigt die de handeling uitvoert, en het predikaat, dat de uitgevoerde handeling vertegenwoordigt. Bijvoorbeeld:

De Apollo-hond (subject) heeft zwart haar (predikaat).

• enkele zinnen. Ze bestaan ​​uit één lid. Het kunnen onpersoonlijke zinnen of uitingen van beleefdheid of emoties zijn. Bijvoorbeeld:

Het regent.

Bedankt.

Wat een vreugde!

Volgens het soort onderwerp:

• Persoonlijke gebeden. Ze hebben een onderwerp en een predikaat. Het subject kan zich op zijn beurt op twee manieren presenteren:
  • Persoonlijk uitdrukkelijk onderwerp. Het onderwerp komt duidelijk naar voren in de zin. Bijvoorbeeld:

De vogel fluit vrolijk. (De vogel is het onderwerp)

• • Stilzwijgend onderwerp personeel. Hoewel het niet aanwezig is in de uitspraak, bestaat het onderwerp wel. Bijvoorbeeld:

Hij opende plotseling de deur. (Het onderwerp wordt geïmpliceerd)

• onpersoonlijke zinnen. Ze hebben alleen een predikaat en de actie is niet toegewezen aan een onderwerp. Bijvoorbeeld:

Het is koud.

Er staat veel eten op tafel.

Volgens de stem van het werkwoord:

• Actieve stemzinnen. Het onderwerp voert de actie van het werkwoord uit. Bijvoorbeeld:

Martín bereidde het diner.

• Passieve stemzinnen. Het onderwerp krijgt de actie van het werkwoord. In deze zinnen ligt de focus op de actie en de effecten ervan, niet op wie deze uitvoert (wat soms kan worden weggelaten). Bijvoorbeeld:

Het diner werd bereid door Martín.

Volgens het type predikaat:

• Copulatieve of attributieve zinnen. Het predikaat heeft als kern een copulatief werkwoord (zijn, zijn, verschijnen). Deze werkwoorden hebben geen volledige lexicale betekenis en hun belangrijkste functie is om te fungeren als een schakel tussen het onderwerp en het complement dat de hoofdbetekenis in de zin zal geven. Bijvoorbeeld:

Roberto is een gelukkig man.

• voorspellende zinnen. Het zijn eenvoudige zinnen waarvan het predikaat als kern een werkwoord heeft dat een volledige actie uitdrukt, wat geen copulatief werkwoord is en ook niet door een van hen kan worden vervangen. Bijvoorbeeld:

Elisa speelt viool.

Predicatieve zinnen kunnen zijn:

• • Transitieve predicatieve zinnen. Het werkwoord heeft een direct object nodig om zijn betekenis te voltooien. Bijvoorbeeld:

Gabriel kijkt naar een superheldenfilm.

• • Intransitieve predicatieve zinnen. “Het lijdend voorwerp is niet mogelijk omdat het werkwoord het niet ondersteunt. Bijvoorbeeld:

Opa lacht.

• • Reflecterende predicatieve zinnen. Ze zijn samengesteld uit een wederkerend werkwoord en de actie die het uitdrukt, valt op het onderwerp dat het uitvoert. Bijvoorbeeld:

Severino kijkt naar zichzelf in de spiegel.

• • Wederzijdse predicatieve zinnen. Ze zijn gebouwd met een wederkerig werkwoord, dat wederzijdse acties tussen twee mensen uitdrukt. Bijvoorbeeld:

Oma en kleindochter omhelsden elkaar liefdevol.

Volgen met: