Opinieartikel over virtuele lessen

Opinieartikel over virtuele lessen

Virtuele lessen: een noodzakelijk kwaad of een nieuw paradigma?

Er heeft een belangrijk debat plaatsgevonden binnen de Covid19 pandemie en heeft te maken met afstandsonderwijs of virtueel onderwijs. Het is een idee dat veel tegenstanders heeft en dat veel voorstanders, hoewel degenen die het verdedigen, het in werkelijkheid voor het grootste deel beschouwen als niet meer dan een noodzakelijk kwaad. Betekent dit dat wanneer de pandemie uiteindelijk eindigt, alles weer wordt zoals het was? Het is zeer onwaarschijnlijk.

Het idee om te profiteren van de nieuwe informatie- en telecommunicatietechnologieën om het onderwijs naar een 2.0-model te leiden, is niet nieuw. Decennialang zijn er verschillende educatieve programma's ontworpen om de bevolking uit afgelegen gebieden, wat we ‘afstandsonderwijs’ hebben genoemd: eerst was het per post, toen per elektronische berichten, en er is zelfs nu een brede aanbod van internetportalen met min of meer formele cursussen, waarin de video-opname van een klas of een leraar aan ons wordt voorgesteld als vervanging voor de echte ervaring van de klas. Nuttige dynamiek natuurlijk, maar meer als aanvulling op het onderwijssysteem dan als echte vervanging.

Maar het is ook zo dat er nooit eerder de mogelijkheid was geweest om een ​​les live en massaal via internet uit te zenden. Techreuzen concurreren hevig met elkaar om de onderhoud stabieler, dynamischer, beter in staat om presence te emuleren, en met vaak verbluffende resultaten. Maar de online leerervaring heeft nog steeds veel nadelen.

Aan de ene kant is het ongemakkelijk, extreem zittend en beperkt het de student tot het scherm, nog een keer op een moment dat de effecten van het informatiebombardement en het misbruik van informatie voelbaar beginnen te worden. gadgets elektronische apparaten bij onze kinderen: hun beperkte aandachtsspanne, hun neiging om zich te verspreiden, hun chronische verveling met de echte wereld.

De school, zo gezien, vertegenwoordigde een oase van realiteit en aanwezigheid in het aangezicht van zoveel virtuele ervaring van de wereld: een plek om te leren, tussen andere dingen, van aangezicht tot aangezicht met de ander omgaan, deel uitmaken van een groep, contact maken met anderen zonder dat er een andere tussenpersoon dan taal nodig is verbaal. Zijn deze tools zo achterhaald dat we ze in de toekomst niet meer kunnen missen?

Het is ongetwijfeld ook waar dat de arbeidswereld steeds meer gokt op de virtuele en de computerwetenschap, en dat misschien dat neiging tot autisme die veel ouders met bezorgdheid waarnemen bij hun kinderen, is een adaptieve reactie op een wereld van overbelasting informatief.

Het probleem is, als er al iets is, dat diezelfde ouders meer bereid lijken om vaccins de schuld te geven (degenen die hun leven redden! leven aan hun kinderen!) dan aan het feit dat ze het kind van jongs af aan gewend waren te worden afgeleid van de echte wereld door een scherm.

Er is zelfs de verklaring waarom zoveel ouders zich ongemakkelijk voelen bij virtuele lessen: omdat ze de wereld niet kunnen scheiden thuis uit de dagelijkse wereld, dwingen virtuele klassen hen in veel gevallen een leidende rol op zich te nemen bij de vorming van hun zonen. Ze kunnen er niet langer tevreden mee zijn om naar school te gaan om te klagen als hun kind een probleem heeft, zoals: klanten ontevreden over de dienstverlening van een bedrijf. Met virtuele lessen worden ze, paradoxaal genoeg, gedwongen om Cadeau.

De toekomst zal leren of de school ook virtueel zal gaan, en in welke mate. Vroeg of laat gaat de pandemie voorbij en zullen we moeten beslissen in hoeverre we willen deelnemen aan het formele onderwijs van onze kinderen. Maar de school zal daar doorgaan en diegenen dienen die dit dilemma niet eens kunnen overwegen, voor wie aanwezigheid verplicht is, hetzij vanwege gebrek van technologische of monetaire middelen (ervan uitgaande dat beide niet hetzelfde zijn), of omdat hun ouders niet het twijfelachtige voordeel hebben van het "thuis kantoor ". De pandemie gaat voorbij, en we zullen zien.

Referenties:

• "Opiniejournalistiek" in Wikipedia.
• "Virtueel klaslokaal" in Wikipedia.
• "Zijn virtuele lessen klassen?" Aan Amfibie Tijdschrift.
• "Virtuele lessen zijn niet voor iedereen" in Infobae (Argentinië).

Wat is een opiniestuk?

EEN opiniestuk het is een soort van journalistieke tekst waarin de auteur zijn persoonlijke standpunt over een specifiek onderwerp aan de lezer blootlegt. Het gaat in wezen over argumentatieve teksten, die de informatie gebruiken om een ​​perspectief te promoten, dat wil zeggen, om de lezer te overtuigen om hun standpunt in te nemen. Om deze reden zijn ze meestal ondertekend en van persoonlijke aard (met uitzondering van redactionele artikelen, waarin: weerspiegelt de institutionele positie van de krant), aangezien de lezer het eens of oneens kan zijn met wat erin staat. er staat.

Volgen met: