10 voorbeelden van informatieve alinea's

Informatieve paragrafen

De informatieve paragrafen Het zijn die waarin een idee of concept wordt gekarakteriseerd of beschreven of waarin gegevens over een onderwerp of feit worden verstrekt zodat de lezer ze kan begrijpen en kennen.

Een alinea is een eenheid van een tekst die bestaat uit een of meer zinnen, beginnend met een hoofdletter en eindigend met a nieuwe paragraaf. De teksten zijn zo geordend dat elke paragraaf een centraal idee behandelt.

Informatieve paragrafen zijn te vinden op: informatieve teksten, die journalistiek of wetenschappelijk kan zijn. Deze paragrafen gebruiken taal die past bij de context, beknopt en duidelijk en bevatten nooit subjectieve beoordelingen, meningen of argumenten die dienen om de lezer te overtuigen.

Deze paragrafen hebben een hoofdgedachte waaruit secundaire ideeën voortkomen. Afhankelijk van hoe deze ideeën zijn gerangschikt, kunnen de informatieve paragrafen zijn:

Voorbeelden van informatieve paragrafen

1. De handel in sojabonen is de belangrijkste economische activiteit in deze regio. In 84% van de velden van deze provincie worden sojabonen geproduceerd. Bovendien is 70% van de industriële productie gerelateerd aan dit voedsel, aangezien er afgeleide producten worden gemaakt, zoals: sojasaus en voedsel op basis van soja of producten die de productie verbeteren, worden in het veld vervaardigd, zoals machines en meststoffen. In verhouding tot de werkgelegenheid werkt 40% van de bevolking van dit gebied in een van de velden die aan dit graan zijn gekoppeld. (
   instagram story viewer
   deductieve paragraaf)
2. De koopkracht van de bevolking is aanzienlijk gedaald, het gezondheidssysteem en het onderwijssysteem bieden geen goede diensten, openbare werken openbare projecten zijn niet gerelateerd aan de behoeften van burgers, de arbeidsparticipatie is een van de laagste in de geschiedenis en bedrijven investeren steeds meer minder. Dit alles toont aan dat er algemene onvrede is over de maatregelen die het huidige kabinet doorvoert. (inductieve paragraaf)
3. De straten zijn versierd met witte of verschillend gekleurde lichten. De tenten zijn versierd met rode of groene figuren. Mensen komen en gaan, gaan winkels in en uit. In winkels, huizen, restaurants en parken staan ​​bomen met fonkelende bollen, guirlandes en sterren. Ondanks dat er nog een paar weken te gaan zijn, hangt het feestelijke weer al in de lucht. (streperige alinea, het belangrijkste idee is om over het kerstweer te praten)
4. Mythen zijn mondeling overgeleverde verhalen waarin fantastische gebeurtenissen of personages verschijnen en die ontstonden om de oorsprong en het bestaan ​​van verschillende dingen te verklaren. Omdat het verhalen zijn die door een samenleving zijn gecreëerd, dienen mythen om het wereldbeeld van verschillende beschavingen te begrijpen. Deze verhalen werden niet als onmogelijk of als producten van de verbeelding beschouwd, maar waren... beschouwd als waarheden, omdat ze een bron van kennis waren of als troost dienden in situaties nadelig. (inductief-deductieve paragraaf)
5. Verzamelen is een activiteit die niet bestaat uit het zomaar verzamelen van objecten, maar bestaat uit het herwaarderen van die objecten. Verzamelaars verzamelen, bewaren, restaureren, bestuderen en tonen die objecten. Deze activiteit is niet zomaar een hobby, want verzamelaars besteden veel tijd en moeite om de objecten en hun culturele waarde te leren kennen. Daarom zijn de objecten in een collectie net zo belangrijk voor de verzamelende gemeenschap als de kunstwerken voor een liefhebber van schilderen. (deductieve paragraaf)
6. Computers worden blootgesteld aan vele bedreigingen: virussen, Trojaanse paarden, malware, hacks, diefstal van persoonlijke gegevens en het bespioneren van opgeslagen informatie. Veel bedrijven en mensen in de wereld zijn het slachtoffer van deze misdaden en in veel gevallen zijn ze zich er niet eens van bewust dat hun computers door deze bedreigingen worden getroffen. Daarom is het noodzakelijk om computersystemen te beveiligen met antivirus en firewall. (inductieve paragraaf)
7. Veel culturele producties worden gemaakt in talen die niet de moedertaal van de consument zijn, zoals boeken, films en strips. Hoewel veel van deze producties goed vertaald zijn, zijn andere dat niet. Daarnaast zijn er nog andere culturele producties die niet of slechts in zeer weinig talen zijn vertaald. Door andere talen te kennen, kunnen mensen toegang krijgen tot andere culturele inhoud, andere kennis opdoen en met meer mensen communiceren. (streaky paragraaf, het belangrijkste idee is het belang van het bestuderen van vreemde talen)
8. Er zijn veel natuurrampen, zoals bosbranden, aardbevingen, tsunami's, lawines, droogtes, atmosferische verschijnselen, vulkaanuitbarstingen en epidemieën. Maar de oorsprong van deze verschijnselen zijn niet altijd omgevingsgebeurtenissen, aangezien in sommige gevallen menselijke activiteit de oorzaak of een van de oorzaken is. Vervuiling, klimaatverandering, overstromingen en branden zijn gebeurtenissen die een grote impact hebben op het milieu en grotendeels worden veroorzaakt door mensen. (inductief-deductieve paragraaf)
9. Cohesie en coherentie zijn eigenschappen die teksten moeten hebben om goed geschreven te zijn en voor lezers om ideeën te begrijpen. Cohesie is de relatie die de tekst heeft met elk van zijn delen, daarom een ​​samenhangende tekst is iemand wiens alinea's en zinnen logische relaties hebben en die daarom gemakkelijk te begrijpen. Coherentie is de relatie die een tekst heeft met de context, aangezien deze passend moet zijn bij de situatie waarin de tekst zich afspeelt, en de relatie die een tekst heeft met elk van zijn delen, aangezien een tekst goed georganiseerd moet zijn zodat de lezer kan Begrijp het. (deductieve paragraaf)
10. In de 20e eeuw kwamen er veranderingen in het theater: het brak met de vierde muur en werd meer aanwezig voor het publiek. Veel acteurs stopten met het herhalen van een script en begonnen hun lijnen te improviseren, de structuur van de verhalen stopte volg de logica van inleiding, midden en einde en er was meer vrijheid van creativiteit omdat het niet meer reageerde op vormen gemaakt. Om deze reden hield het theater op een gereguleerde kunst te zijn en werd het een meer innovatieve kunst en zeer kritisch over formele voorschriften. (inductieve paragraaf)

Zie ook: