Belang van grove motoriek

Serena Cuoghi
Titel van hoogleraar biologie

Grove motoriek stelt ons in staat functies te gebruiken zoals: 1) controle over de ondersteuning en beweging van het hoofd; 2) wandelend of rennend door de omgeving bewegen; 3) beweeg de ledematen onafhankelijk of gelijktijdig; 4) controle van de grootste spiergroepen door het hele lichaam; en 5) de ontwikkeling van meer algemene gezichtsuitdrukkingen zoals glimlachen, waardoor dit ook mogelijk wordt transformatie van de zuigreflex naar het kauwen van voedsel in een steeds meer bewust.

Het vermogen hebben om te bewegen door de verschillende delen van ons lichaam te beheersen, geeft ons de mogelijkheid om ons op verschillende manieren te gedragen. vormen met betrekking tot de functionele behoeften die de omstandigheden suggereren, hiervoor de beheersing van het bewegingsapparaat door Onze hersenen, evenals de lichamelijke flexibiliteit die het hebben van gearticuleerde ledematen ons geeft, krijgen de taak om ons motorische vaardigheden bij te brengen. dik die zich vanaf de dracht begint te ontwikkelen en waarover we tijdens de eerste stapsgewijs meer controle krijgen levensjaren.

acties in de omgeving

Het aannemen van controle over de acties van het eigen lichaam door de adequate stimulatie van de grove motoriek, maakt op zijn beurt een grotere lichaamscontrole mogelijk voor de interactie met de omgeving, omdat de evenwichtsfuncties direct gekoppeld zijn aan het bewegingspatroon en elkaar overal aanvullen de eerste groeifasen, omdat er al in de adolescentie een grotere efficiëntie is in de zin van evenwicht dan op vijfjarige leeftijd jaren, met ook minder onhandigheid in complexere coördinatiebewegingen en een toename van hun snelheid, zoals wat nodig is om te dansen, ontwijken hindernissen of het beoefenen van sporten met ballen, efficiënt en met een opmerkelijke vermindering van de risico's op ongevallen en verwondingen die kenmerkend zijn voor de eerste jaar oud.

Vanwege de transcendentale behoefte om te weten hoe bewegingen goed te coördineren voor de eigen integrale ontwikkeling van de persoon, zal de motorische prikkel die gedurende de hele vroege levensfasen worden een belangrijk onderdeel, zelfs bij de opbouw van persoonlijkheid en zelfrespect, al deze redenen waarom het genereren van een fysiek stimulerend delen tussen ouders en hun kinderen, evenals in schoolomgevingen, om kinderen activiteiten te bieden die niet alleen speels en recreatieve activiteiten, dienen hen om hun aandacht op hun bewegingen te vestigen, waardoor een grotere lichaamsbeheersing wordt aangemoedigd die op zijn beurt ook progressieve mensen vergemakkelijkt fijne motoriek.

persoonlijke ontwikkeling

Aangezien de ontwikkeling van controle over de grove motoriek een functioneel proces is dat een specifiek patroon volgt, georiënteerd van het hoofd tot de voeten, waarbij de stadia duidelijk zichtbaar zijn zeer uitgesproken voor de zelfbeheersing van elk van de delen van het lichaam, de gunstige prikkels voor de oefening ervan hebben ook een progressieve weerslag, afhankelijk van de stadia. Tijdens de eerste maanden kan de pasgeborene zijn hoofd nauwelijks ondersteunen en heeft hij voldoende steun nodig bij het dragen in de armen of armen gemanipuleerd voor zijn aandacht, maar naarmate zijn delicate nekspieren sterker worden en hij ze zelf begint te beheersen, zien we hoe hun interesse in relatie tot de omgeving neemt ook toe, als een teken van de bestaande pariteit tussen de ontwikkeling van fysieke en cognitieve controle, kwaliteit die de vroege detectie mogelijk maakt van mogelijke tekenen van gebrekkige ontwikkeling die wijzen op het bestaan ​​van een functionele organische aandoening, zoals in het geval van hersenverlamming, mentale retardatie of zelfbeheersingsproblemen, typerend voor autisme of aandachtstekortstoornis, met of geen hyperactiviteit

Evenzo is het verband tussen de vroege stadia van grove motorische ontwikkeling en het normale verlangen om met de omgeving om te gaan, door de acties van de kruipen en later lopen, evenals het zoeken naar contact en het manipuleren van objecten in de buurt, zijn de primaire bron van de waarnemingservaringen van het wezen de mens zal daarom door het aanbieden van veilige ruimtes, speciaal geconditioneerd zodat het kind deze ervaringen vrijelijk kan ervaren, hem in staat stellen de controle over te nemen fysiek met meer veiligheid, wat op zijn beurt weerspiegeld wordt in de ontwikkeling van een persoonlijkheid die ook veel veiliger is, wat een aanzienlijke impact heeft op hun toekomstige niveau van eigenwaarde.

Niveaus en analyse van motorische vaardigheden

De evaluatie van de ontwikkeling van de grove motoriek vanaf de geboorte is in eerste instantie een competente taak van de kinderarts, die de juiste advies aan kersverse ouders over de ontwikkeling van de verschillende functies naar leeftijd, zodat ze alert en voldoende gestimuleerd kunnen worden vóór enig mogelijk teken dat een meer diepgaande evaluatie vereist om een ​​anomalie uit te sluiten of te bevestigen, maar in het algemeen begon de motorische ontwikkeling tijdens het eerste levensjaar is het gericht op volledige controle over de mobiliteit van het hoofd en het openen en sluiten van de handen, met een basisvermogen om vast te houden lichtere voorwerpen en dingen in hun mond stoppen, kruipen en zitten, terwijl ze tegen de tijd dat ze bijna twee jaar oud zijn, zijn begonnen met lopen en staan op zichzelf een cruciale fase voor de consolidatie van hun latere vermogen om veilig om te gaan met de omgeving en te leren vallen met de minste schade mogelijk.

Referenties

Alburqueque Silva, S. OF. (2019). Grove motoriek bij kinderen van de tweede kindertijd.

Castañer, M., & Camerino, O. (2006). Basisuitingen van motorische vaardigheden. Universiteit van Lleida.

Moran, een. M. M. (2017). Ontwikkeling van fijne en grove motoriek in de kindertijd. Educatieve synergieën, 2(2), 10-20.

Valles, G. EN. J., & Castillo, C. Q. R. (2019). Versterking van de grove motoriek in gesloten ruimtes. Tijdschrift voor technologische wetenschap en onderwijs Edwards Deming, 3(2), 1-14.