Voorbeeld schoolrapport

Buitenschoolse activiteit (Bezoek).

Leerling: Juan Hernández Molina.
School: secundair nr. 13, Robles del Campo
Derde jaar middelbare school high

Biologieprofessor Juan Pérez López.

Rapport verwijzend naar de anatomische praktijk uitgevoerd door de derde graad groep B.

Onderwerp: Menselijke anatomie
Werk: Hartdissectie

De medische professor die de les gaf:
Dr. Francisco Franco

Bezoek aan het algemeen ziekenhuis.

Onderwerp rapporteren:

Dit verslag is gemaakt van het bezoek aan het General Hospital, waar we werden geadviseerd door de Professor of Anatomy Doctor Francisco Franco, die de dissectie en uitleg van de delen van het menselijk hart en het functioneren ervan heeft uitgevoerd, uitgevoerd op vrijdag 12 juli van 2013.

We stellen ons de studenten voor aan de praktijkruimte, om 9.00 uur

Dr. Francisco Franco was al bereid om de klas les te geven, te beginnen met de dissectie van een menselijk hart dat een assistent hem voor dit doel had gebracht.

Nadat hij het goed vastgezet met een pincet op een tafel had geplaatst, begon hij de tentoonstelling met het vermelden van de positie van het hart in het lichaam, waarbij hij de voorste zijden uitlegde en posterieur daarvan, en uitleggend dat de voorste zijde extern-costaal wordt genoemd, en de achterste zijde thoracaal wordt genoemd, en zich tussen de 5e en 8e borstwervel bevindt, en dat bij sommige mensen bevindt het zich aan de rechterkant van de borstkas, evenals andere organen die zich aan de andere kant bevinden dan waar het normaal is, en dit wordt situs genoemd omgekeerd.

Voordat hij met de dissectie begon, wees hij erop dat het hart dat hij aan het ontleden was relatief groot was; die ons vertelde dat het van een persoon was geweest die mogelijk een atleet was geweest of iemand die fysiek veel had gewerkt.

Ons leren en uitleggen dat het hart zichtbaar is verdeeld (zelfs zonder het te hebben geopend) door een groef genaamd de anterior interventricular, die wordt gevormd door de holte waar de voorste interventriculaire slagader zich bevindt, die aan de binnenkant samenvalt met het interventriculaire septum dat de twee ventrikels scheidt van de hart.

Hij liet ons de linker en rechter atria zien, die aan de buitenkant respectievelijk de stammen "omwikkelen". veneus-arterieel overeenkomend met de thoracale aorta (waaruit de kransslagaders uitkomen), de longslagader en de vena Cava.

Later liet hij ons de diafragmatische kant van het hart zien (zonder het hart nog te openen), liet ons zien en becommentarieerde dat in het gebied "Diafragma" van het hart, de linker ventrikel steekt uit en de ventrikel steekt uit aan de sternale zijde van het hart Rechtsaf.

Later liet hij ons de "pulmonale" kant zien (de kant die aan de longen vastzit, behorend bij de diafragmatische kant). Daarna liet hij ons de kransslagaders zien, waarbij hij benadrukte dat ze hun oorsprong vinden in de aorta en door de aorta zelf worden bevoorraad.

Toen maakte hij een snee om het hart te openen en ons de structuur van binnen te laten zien;

Hij opende het hart, begon met het doorsnijden van de longslagader in de lengte, om ons de sigmoïdkleppen te laten zien, en legde uit dat het dankzij deze kleppen is dat er geen terugstroom van bloed uit het hart is bij het legen en vullen van de ventrikels.

Hij bleef ons de binnenkant van het hart laten zien, en liet ons het aantal holtes zien dat het van binnen heeft, die vlezige trabeculae worden genoemd; later liet hij ons de tricuspidalis- en mitraliskleppen zien en legde uit dat hij daardoor stopt de bloedstroom die de terugkeer naar de ventrikels verhindert tijdens de beweging van systole en diastole.

Toen liet de professor ons (met het hart volledig open) de holtes van de twee ventrikels zien en de verbinding die ze scheidt, het interventriculaire septum.

Aan het einde van de les vertelde hij ons dat het handig zou zijn als we een hart van koe of varken op de markt zouden kopen, zodat we konden zien en analyseren met meer in detail de structuur van dat orgaan, omdat hij ons vertelde dat het hart van die dieren veel morfologische gelijkenis vertoont met het hart mens.

Tijdens de les hebben enkele leerlingen enkele foto's gemaakt, die hierbij zijn bijgevoegd schoolrapport.

Oprecht.

Student Juan Hernández Molina.

Robles del Campo middelbare school.

Juan Perez López
Hoogleraar biologie en groepsadviseur B.
Leerjaar: derde jaar secundair.

Vrijdag 19 juli 2013.

Rapport om ouders te informeren over de academische vooruitgang en het schoolgedrag van hun zoon Juan Hernández Molina

De heer en mevrouw Hernández Molina

Ze krijgen te horen dat hun zoon Juan Hernández Molina het afgelopen schooljaar een lovenswaardige academische prestatie heeft geleverd, met een gemiddelde van 9,4 in alle vakken.

Goed gedrag in de klas.

Hij heeft het goed gedaan in de gymles en was een goed element in het schoolbasketbalteam. Hij blonk ook uit in het voetbalteam van de school, een team waarvan hij ook deel uitmaakt.

Het is gemeld dat hij tijdens de laatste excursie (bezoek aan het Algemeen Ziekenhuis) een serieuze interesse toonde in de studie geneeskunde, evenals in de mogelijkheid van een latere uitoefening van de geneeskunde, wat blijkt uit de kwaliteit van de cijfers en het schoolrapport dat hij maakte, verwijzend naar genoemde bezoek.

Ontvang een vriendelijke groet.

Oprecht:

prof. Juan Perez Lopez.
Docent biologie aan de Robles del Campo High School.
Adviseur groep B van de derde graad