Definitie van onderwijspsychologie

De psychologie leerzaam, ook wel genoemd ed psychologiezakelijk, is dat deel binnen de psychologie dat zich uitsluitend bezighoudt met begrip in de studie van leren en onderwijzen van mensen op verzoek van educatieve centrais daarom dat het zijn aandacht richt en vestigt op de veelheid aan manieren waarop het mogelijk is om de leren en onderwijzen, dat wil zeggen, hoe studenten leren en hoe ze zich ontwikkelen, met als missie het verbeteren van de kwaliteit leerzaam.

Evenzo heeft het de neiging om te begrijpen in de speciale gevallen van hoogbegaafde kinderen of mensen met speciale handicaps en met zijn voorstellen en alternatieven in zaken die inherent zijn aan onderwijsprogrammering en -beheer zoals: ontwikkeling van studieplannen, onderwijsmodellen, onder andere.

Gespecialiseerde studie richt zich op

Elk jaar voltooien veel studenten hun studie psychologie na voltooiing van de universiteit. Buiten het concept van psychologie kan elke professional echter zijn eigen specialiteit nemen en zich oriënteren als expert in een meer specifieke sector. De bekendste sector is die van de klinische psychologie. Dit is bijvoorbeeld het geval bij een professional die zijn studie afrondt en een eigen praktijk opzet. Onderwijspsychologie is meer gericht op de sector van de

onderwijs en training.

Een psycholoog kan bijvoorbeeld een consultatie voor onderwijspsychologie opzetten, gericht op de behandeling van gevallen van kinderen met leerproblemen. Is discipline behandelt het menselijk leerproces als een object van studie. Vanuit dit oogpunt, aangezien elke persoon anders is, kunnen er ook specifieke behoeften ontstaan. Dit is bijvoorbeeld het geval bij kinderen die last hebben van hyperactiviteit, omdat dit direct van invloed is op hun leertempo.

Onderzoek en ontwikkeling

Bovendien kan onderwijspsychologie, net als in de klinische psychologie, niet alleen het doel hebben van behandeling zodra een probleem is geïdentificeerd, maar ook van preventie. Om deze reden worden er voortdurend onderzoeken uitgevoerd. Een onderzoek gericht op het consolideren van methodologieën die een fundamentele pijler worden voor de assimilatie van nieuwe kennis.

Een van de leiders in de onderwijspsychologie is Jean Piaget die de Theory of Learning oprichtte. Deze theorie structureert de verschillende stadia van de kennis van kinderen vanuit het oogpunt van hun ontwikkeling om logisch denken te integreren. En het moet worden opgemerkt dat het onderwijs ook direct is gebaseerd op de filosofie terwijl leren en kennis de mens perfectioneren. In feite is de Filosofie van het onderwijs Het is een tak die precies het denken bestudeert van die auteurs die theorieën over leren hebben uitgevoerd. Een van de belangrijkste filosofen in dit verband is Jean Jacques Rousseau.

De Montessori-methode

Een van de grootste namen in de onderwijspsychologie is Maria Montessori. Veel huidige scholen integreren hun didactiek pedagogisch dat het spel verandert in een groeikader voor het kind dankzij een context die hem helpt om de hoofdrolspeler te zijn van zijn eigen groeiproces. Deze deskundige was van mening dat het kind gevoelige periodes heeft waarin hij meer ontvankelijk is voor het integreren van nieuwe vaardigheden. Daarnaast is de omgeving een ander element om de geest van het kind te stimuleren.

In deze context verdient het de onderwijskundige interactie tussen student-docent, student-student en tussen student-leraar - onderwijscontext, waarbij het belang van de onderwijspsychologie en het is heel goed dat het dat doet, aangezien de bovengenoemde relaties in veel gevallen de neiging hebben om beslissend te zijn op het moment van de evolutie of niet van de aan het leren.

Zoals alle individuen zijn we uniek en onherhaalbaar en hebben we allemaal kenmerken, capaciteiten, verschillende vaardigheden, modi en levensstijlen is dat met dergelijke zaken rekening moet worden gehouden wanneer: uur van de evaluatie, omdat ze worden verbeterd in het leerproces en een directe impact hebben op de intelligentie-, de motivatie, creativiteit en communicatie van de student in kwestie.

Opgemerkt moet worden dat er een aanzienlijk aantal problemen is met betrekking tot het leerproces, zoals dyslexie, aandachtsproblemen, sociale integratie, achterstand o.a. mentaal, doofheid, epilepsie, blindheid, waarbij natuurlijk de onderwijspsycholoog moet ingrijpen om zowel ouders als leerkrachten te begeleiden bij de beste weg naar volgen, doorgaan.

Onderwijspsychologen zijn de professionals die zich toeleggen op deze specifieke activiteit binnen de psychologie en het is duidelijk een voorwaarde Sine qua non dat ze psychologiestudies moeten hebben om het in te zetten.

Onderwerpen in onderwijspsychologie