Definitie van onderwijspraktijk

Lesgeven is de realisatie van lesgeven. Leraren en professoren zijn de leraren van de onderwijssysteem van een natie.

Als een leraar zijn kennis wil overdragen aan een groep studenten, is het noodzakelijk dat ze vooraf een grondige kennis van een onderwerp hebben verworven. Het proces van het verwerven van een discipline Het is traag en vooral theoretisch, omdat op universiteiten tests worden uitgevoerd om het verworven niveau te verifiëren en de transmissiecapaciteit ervan maakt niet zoveel uit. Het tijdstip van verzending of communicatie van een onderwerp zal worden gedaan wanneer de leraar in een klaslokaal is. In deze situatie spreken we terecht van onderwijspraktijk.

Net als elk ander beroep, vereist het beoefenen van lesgeven bepaalde kwaliteiten, zowel persoonlijk als professioneel. Allereerst is het noodzakelijk om een ​​diep begrip te hebben van het te onderwijzen onderwerp. Deze vereiste is essentieel, maar het is ongetwijfeld niet de enige. Ten tweede is het erg handig om te hebben:

vaardigheid op het moment van communicatie; zeker als er rekening mee wordt gehouden dat de student voor bepaalde vakken misschien geen speciale neiging heeft. Dit is wat vaak gebeurt met wiskunde, een onderwerp dat onaantrekkelijk is als de leraar het niet op een eenvoudige manier kan uitleggen en aangepast aan de omstandigheden van de student. Dit tweede aspect van de lespraktijk is wat we noemen didactiek, dat wil zeggen, de reeks technieken die de interesse van studenten wekken. Didactiek is een onderdeel van de pedagogiek en is een zeer nuttig instrument om tot een correcte communicatie tussen leraar en leerling te komen. In gewone taal wordt gezegd dat een leraar weet hoe hij les moet geven als hij, naast goede kennis, ook weet hoe hij ze op de juiste manier moet overbrengen.

Er is ook een belangrijk aspect in de onderwijspraktijk: discipline. Een gebrek aan schooldiscipline veroorzaakt een voor de hand liggende conflict. Discipline wordt bereikt met een reeks duidelijke regels en met de Gezag van de leraar, die moet weten hoe de regulatie correct, zonder te vergeten dat gezag wordt uitgeoefend door de eigen persoonlijke en professionele houding.

Om de onderwijspraktijk effectief en kwalitatief te laten zijn, is het wenselijk dat de leraar een solide roeping heeft, dat hij de leerling graag lesgeeft omdat hij van mening is dat hij iets goeds doet voor de samenleving.

De praktijk van het lesgeven is een activiteit met een duidelijke maatschappelijke waarde. De opvoeder heeft een belangrijke rol in het onderwijstraject van de leerling. Een goede leraar is iemand die herinnerd wordt, iemand die een stempel heeft gedrukt op zijn leerlingen.

Onderwerpen in de onderwijspraktijk