Concept in definitie ABC

Onderwijs wordt het proces genoemd waardoor een persoon wordt beïnvloed, en stimuleert hen om hun ontwikkeling te ontwikkelen cognitieve en fysieke vermogens om volledig te kunnen integreren in de samenleving die haar omringt. Daarom moet er een onderscheid worden gemaakt tussen de concepten van onderwijs (aanmoediging van de ene persoon naar de andere) en aan het leren, wat in feite de subjectieve mogelijkheid is om nieuwe kennis op te nemen voor latere toepassing.

Het onderwijs genaamd “formeel"Wordt die uitgevoerd door" professionele leraren. Dit maakt gebruik van de instrumenten die de pedagogiek postuleert om haar doelstellingen te bereiken. Over het algemeen wordt dit onderwijs meestal verdeeld volgens gebieden van menselijke kennis om assimilatie door de student te vergemakkelijken. De onderwijs formeel is de afgelopen 2 eeuwen gesystematiseerd op scholen en universiteiten, Hoewel het model voor afstandsonderwijs of gemengd onderwijs momenteel zijn weg begint te vinden als een nieuw paradigma.

In moderne samenlevingen wordt onderwijs beschouwd als een Rechtsaf elementaire mens; daarom wordt het meestal gratis aangeboden aan studenten door de staat. Ondanks deze omstandigheid zijn er particuliere scholen die de leemten opvullen die openbare scholen gewoonlijk hebben. Vooral in grote steden is het gebruikelijk om te constateren dat de beschikbaarheid van vacatures in het basis- en voortgezet onderwijs onvoldoende is voor de groeiende bevolking die deze systemen nodig heeft, wat heeft geleid tot een parallelle toename van de vraag naar plaatsingen in seculiere particuliere instellingen of religieus.

De formeel onderwijs heeft verschillende niveaus die iemands kindertijd, adolescentie en volwassen leven omvatten. Zo komen de eerste leerjaren overeen met de zogenaamde basisonderwijs en het vindt plaats tijdens de kindertijd. Dan komen de jaren van voortgezet onderwijs, die overeenkomen met de adolescentie. Ten slotte wordt het onderwijs in de volwassenheid van een persoon gereguleerd door tertiaire of universitaire loopbanen. Opgemerkt wordt dat, hoewel zowel het basis- als het secundair onderwijs in veel landen, is het aandeel proefpersonen dat deze fasen voltooit eigenlijk klein, vooral in niet-landen. geïndustrialiseerd. Dit fenomeen leidt tot een vermindering van toekomstige banen en een verhoogd risico op baanonzekerheid.

Ondanks de verklaringen in de documenten die betrekking hebben op mensenrechten, is de waarheid dat in sommige regio's van de wereld het onderwijs ernstig wordt aangetast. getroffen door economische moeilijkheden. Zo kan het onderwijs van de Staat als van lage kwaliteit worden beschouwd met betrekking tot de mogelijkheden die een instelling privaat. Deze situatie zorgt ervoor dat mensen met een gecompromitteerde sociaaleconomische achtergrond zich benadeeld voelen, een situatie die resulteert in een ongelijkheid van kansen. Daarom moeten staten hun pogingen om een ​​opleiding te garanderen die de persoon opleidt voor de uitdagingen die de wereld van vandaag stelt, niet opgeven. De economische middelen die in die zin worden ingezet zullen nooit genoeg zijn, dus ook een sterk inventief vermogen is nodig.

De bovengenoemde modellen voor afstandsonderwijs of blended learning zijn voorgesteld als een zeer relevant alternatief, omdat ze de inhoud zouden bereiken onderwijs aan een groter deel van de potentiële lerenden, onafhankelijk van variabelen zoals afstand, vervoerscapaciteit of de mogelijkheid van studentenbeweging en leraren. Een ander voordeel van deze strategieën is hun winstgevendheid, aangezien dezelfde conferentie of klas kan worden uitgezonden in meerdere locaties tegelijk, waardoor verschillende gebieden worden bereikt met de mogelijkheid van permanente interactie tussen docenten en studenten. Het wordt erkend dat het gebrek aan technische middelen een beperking zou kunnen vormen om het succes hiervan te bereiken model, hoewel ook wordt aangenomen dat de benodigde technologie relatief goedkoop is en beschikbaar. Ook het verlagen van andere kosten (vooral die met betrekking tot bouw- en transportaspecten) zou de vergelijking in evenwicht kunnen brengen om tot een hogere winstgevendheid te leiden.

Tenslotte, investeren in onderwijs is een andere factor van grote invloed, aangezien de bouw van een groter aantal onderwijsinstellingen niet alleen zorgt voor de bevrediging van de vraag naar vacatures in studenten van alle leeftijden, maar kan worden gedefinieerd als een alternatief voor vacatures voor docenten en hulppersoneel, met de daarbij behorende mogelijkheid om hoger opleiding.