Definisjon av videregående opplæring

De utdanning videregående skole er en av pilarene i formell utdannelsesammen med sine forgjengere: de tidlig utdannelse og primær, og den som følger, den universitetsutdannelse eller høyere.

Utdanningsnivå etter grunnskolen og før universitetet, og hvis oppgave er å forberede studenten på deres profesjonelle fremtid

Fordi det er, som vi sa, fra det umiddelbare studienivået til universitetet, videregående skole, også kjent som Ungdomsskolen, har som mål å forberede studentene slik at de uten problemer får tilgang til universitetet, som definitivt er kroppen som forbereder og utvikler den profesjonelle aktiviteten som hver hvilken du velger.

Men videregående opplæring har også oppdraget, uansett om studenten fortsetter med en universitetskarriere eller ikke, å trene ungdommen i ulike spørsmål, emner, lære ham verdier, og også ferdigheter slik at han kan fungere på en samsvarende måte i samfunnet eller samfunnet som han tilhører.

Generelle egenskaper

Det vil si at videregående må gi eleven generell og grunnleggende kunnskap som selvfølgelig vil være mer avansert avhengig av av grunninnholdet, og selvfølgelig vil de dekke andre mer komplekse temaer som i barneskolealderen blir vanskelig å tilpasse seg.

Videregående opplæring, nesten i alle deler av planeten, blir deltatt mellom kl 13 og 18 år og varer i fem år.

På den annen side er det retningslinjer, som f.eks bachelor, kommersiell og teknisk, som studenten vil kunne velge ut fra sitt kall

Deltagelse i videregående skole er praktisk talt obligatorisk over hele verden, og studenten må delta på det hver dag, med unntak av lørdager, søndager og høytider.

I mellomtiden, for å oppnå gjennomføring av året eller karakteren, må studenten fullføre passet og oppmøtet til alle fagene som er inkludert i studiet.

Muntlig eller skriftlig evaluering er den utvidede modaliteten som brukes av lærere for å pålitelig verifisere effektiviteten av opplæringsprosessen.

Det skal bemerkes at de siste årene og som en konsekvens av det fenomenale fremskritt som ny teknologi har opplevd i samfunnet, ungdomsskolen legger særlig vekt på formidling og læring, uten å åpenbart forsømme grunnleggende fag som f.eks å være: matte, litteratur, språk, kjemi, fysikk, historie, geografi, blant andre.

Relevansen av videregående opplæring i den profesjonelle fremtiden

Det er svært viktig at studentene som fullførte studiet Grunnutdanning fortsette til ungdomsskolen, spesielt siden det vil gi dem tilgang til høyere utdanning med en tilstrekkelig forberedelse, og også fordi det i livsfasen det blir deltatt i utvikling av personlighet av personen og det er relevant at denne prosessen med vekst og overgang til voksen alder skjer i et rammeverk av inneslutning og læring som skolen vet hvordan de skal gi individet.

På den annen side produseres på dette øyeblikket i livet hoveddefinisjonene når det gjelder interesser og valg av yrker eller fremtidige fagpersoner, og på dette punktet Videregående opplæring tilbyr ulike muligheter for studenten for å oppnå større sikkerhet gjennom tilegnelse av spesifikk kunnskap og utvikling av dyktighet.

Derfor må videregående opplæring fremmes av familie og også av myndighetene i en nasjon som ønsker å smi verdifulle borgere og forberedt på å utvikle seg vellykket i arbeidslivet i løpet av deres modenhet.

I noen underutviklede land er dessverre skolefrafall veldig høyt, spesielt i de dårligst stillte sosiale gruppene som en konsekvens enn i deres familier finner ikke støtte og oppmuntring til å fortsette i skolen for å tilegne seg kunnskapen der som vil åpne dørene for en bedre fremtid; eller også fordi mange unge mennesker, møtt med de økonomiske behovene de lider, må gå på jobb og la skolen være til side.

Vi kan ikke se bort fra at også i de mer velstående klasser og i de lave er det frafall på grunn av manglende interesse for skoleinnhold.

I denne forstand er det viktig at regjeringer utformer offentlig politikk for utdanning som adresserer dette problemet. punktlig, oppmuntrende studenter med pedagogiske forslag som tilpasser seg dagens tid, mange ganger som mangel på korrespondanse, den oppfatning av gammelt innhold, gjør det at unge mennesker ikke forplikter seg eller interesserer seg.

Temaer i videregående opplæring