Definisjon av kritisk lesing

På skoler og utdanningssentre lærer barn å lese, å skrive, operasjoner matte og en serie kunnskaper om alle slags fag. Uten tvil er hvert kunnskapsområde viktig. Men lesing har en spesiell relevans fordi det påvirker ethvert emne. Enten i matematikk, historie eller naturvitenskap lesing må brukes som et middel til å skaffe tilstrekkelig forståelse av innholdet.

Lesing er en ferdighet intellektuell som de fleste barn oppnår etter en periode med trening. Over tid blir lesingen mer kompleks; med et bredere og mer spesialisert ordforråd.

Det kan sies at det meste av befolkning kan lese, men ikke alle forstår hva de leser. For å gjøre dette er en kritisk lesing nødvendig. Dette består av en dyp forståelse av tekst eller dokument som blir lest. For å få det er
En høy grad av modenhet og trening er nødvendig.

Den kritiske leseren er en som dialoger med teksten. Vet hvordan man skal tolke all informasjon på en flytende måte. Kritisk lesing innebærer også at leseren debatt

med ordene. Det er en holdning kritisk i sin aktivitet og begrenser seg ikke til å sette ord sammen. Denne kritiske holdningen krever mange tidligere avlesninger. Analytisk evne er nøkkelen når det gjelder å gjennomføre en kritisk lesing.

En tekst kan ha en kompleks struktur. Innholdet i det har noen ganger en dobbel betydning. Det er ordspill, latinske eller andre språkuttrykk, populære registre, sitater, og til slutt har ordene i en tekst flere tilnærminger. Derfor, hvis vi ønsker å være dyktige i å lese, er det nødvendig at det er kritisk, i stand til å stille spørsmål ved innholdet. Ikke glem at skribenten har et formål med meldingen sin (å informere, kommentere, debattere, analysere... ) og leseren må forstå hva den virkelige intensjonen er. Det kan være slik at en ikke-kritisk lesing fører leseren til konklusjoner som er motsatte av teksten.

Når en kritisk lesing ikke blir utført, er det en tydelig utarming av lesingen. Av denne grunn snakker vi om fenomenet funksjonell analfabetisme, det vil si mennesker som kan lese, men som ikke er i stand til å korrekt assimilere betydningen av tekster.

Temaer i kritisk lesing