Definisjon av teknisk skole

I utdanningsfeltet er det et bredt spekter av stadier, sykluser og programmer. Dermed er det barnehage, tidlig utdannelse, obligatorisk utdanningsnivå, studentereksamen, universitet eller opplæring profesjonell. Sistnevnte er kjent med en betegnelse, skole teknikk. Målet med dette akademiske alternativet er å forberede studentene på tilgang til arbeid.

Som en generell retningslinje har disse skolene opplæringsprogrammer der det er en kombinasjon av teoretisk og praktisk kunnskap.

Trening for arbeid har ikke sluttet å utvikle seg

I verkstedene til Industrielle revolusjon der var figuren til læreren og lærlingen. Det var ingen formell akademisk opplæring, for på den tiden var det ingen obligatorisk utdanning. Lærlingene startet i en jobb i mange år og over tid ble de offiserer og lærere.

Teknisk opplæring tok et kvalitativt sprang da skolegang ble et utbredt fenomen. De første utdanningssentrene som var orientert mot arbeidslivet, var skolene for kunst og håndverk. Når eleven hadde bestått grunnskolen, ble han med i disse sentrene, og etter en periode på omtrent fem år fikk han et sertifikat på

Fitness for arbeid. Denne modellen utviklet seg og i det 20. århundre ble begrepet teknisk skole laget.

Målet var og er opplæring av teknikere for de forskjellige industrisektorene. Som en grunnleggende retningslinje er en del av opplæringen anskaffet i bedrifter og resten i klasserommet. I denne opplæringen er det lagt vekt på vitenskapelig-teknisk kunnskap, og i bakgrunnen er humanistiske fag inkludert.

I det tjuende århundre var de vanligste gradene følgende: maskintekniker, i elektrisitet, i sivile eller marine konstruksjoner eller i kjemi. For tiden har yrkesopplæring spesialisert seg på en veldig bemerkelsesverdig måte, siden en prosess med tilpasning til revolusjon teknologi og den skiftende arbeidsverdenen.

Utdanning og arbeid

Den generelle tilnærmingen til tekniske skoler er å finne en Balansere mellom to aspekter: trening av den enkelte og deres tilpasning til arbeidsverdenen. Utdanningstilbudet til et yrkesopplæringssenter kan ikke se bort fra virkeligheten i arbeidslivet.

Den nevnte binomialet byr på alle slags utfordringer. For det første er det ikke lett å forutsi hvilke behov arbeidsmarkedet vil ha de neste 10-15 årene. På den annen side må akademisk opplæring av teknisk art innlemme humanistiske programmer som gir verdier og prinsipper og ikke bare teknologiske ferdigheter.

Oppsummert må treningsprogrammene til tekniske skoler balansere tre aspekter:

1) statens interesser i forhold til opplæring av borgere,

2) forretningsinteresser og

3) borgernes interesser.

Foto: Fotolia - vitenskap

Emner i teknisk skole