50 eksempler på analyseverber (evaluerende)

Analyseverb (evaluerende)

De analyseverber er en del av gruppen som heter evaluerende verb Og som navnet tilsier, oppfyller de vanligvis funksjonen til å demonstrere en analytisk handling. For eksempel: analysere, skille, sette sammen.

Dermed disse verb De deler kunnskap i materielle eller konseptuelle deler og viser relasjoner mellom dem, med et bestemt mål. For eksempel: dele, sammenligne, kontrastere.

Bruk av analyseverber

Disse verbene kan brukes på forskjellige typer tekster, blant dem:

Eksempler på analyse av verb

Setninger med analyserende verb

1. I løpet av kurset forventes det at studentene forbinder forskjellige lesninger og trekk dine egne konklusjoner.
instagram story viewer
2. Målet med rettssaken er at folk skal klare det vurdere språklig mangfold i alle uttrykk.
3. Ekstrapolere Konsepter fra ett kunnskapsfelt til et annet er ikke alltid mulig.
4. Skal å inspisere stedet for å kunne bekrefte at det er tomt.
5. Faget er dele opp i enheter, hver med sine egne spesielle mål.
6. Det er presist velge blant de mest levedyktige alternativene for å løse problemet.
7. Studenten må slutte betydningen av ord du ikke forstår i en tekst ved hjelp av utseendet.
8. Nødvendig smuldre saken for å forstå den i all sin kompleksitet.
9. Legen må Lokaliser det nøyaktige stedet å gjøre snittet.
10. Evalueringen består av undersøke en tekst og fremheve de viktigste ideene.
11. I debatten, vil diskutere behovet for å implementere offentlig politikk for å beskytte miljøet.
12. Til sammenligne resultatene av undersøkelsene, vil vi ha et klarere bilde av situasjonen.
13. For maskineriet arbeid, nødvendig bli med delene hans.
14. Jeg vet respekt at denne sommeren blir den heteste de siste årene.
15. På verkstedet, vil oppleve med forskjellige materialer slik at ulike kunstneriske teknikker kan brukes.
16. Arbeidsstress kan fremkalle endringer i folks oppførsel.
17. For å bestå kurset må de forklare riktig fenomenet fotosyntese.
18. Pressen kritisk hardt regissørens siste film.
19. Instituttet diagrammet et nytt prosjekt slik at nyutdannede kan fortsette å utføre aktiviteter ved hovedkvarteret.
20. For å forstå tekster er det viktig å vite fremheve kjernekonseptene.
21. Kursdeltakere forventes å implementere kritisk tenkning og spørsmål etablert kunnskap om emnet.
22. Må finne likhetene og forskjellene mellom romantikk og realisme i litteraturen.
23. Forskere har oppdaget et aktivt prinsipp som lar deg bekjempe ulike infeksjoner.
24. I læreplanutforming, diskriminere de generelle målene for de spesifikke målene.
25. Til til kontrast meningene til spesialistene, vil de kunne trekke sine egne konklusjoner.
26. Ja skille teksten i avsnitt, er analysen lettere.
27. I klassen burde de det dissekere dyr slik at de kan undersøkes.
28. Før leietakere kommer inn, er det nødvendig inventar møblene og alle verdisakene som er i eiendommen.
29. Arkitekten tegning en skisse av det fremtidige bygget som gjorde alle målløse.
30. Levende ting er klassifisere i fem riker: dyr, planter, sopp, protoctistas og moneras.

Følg med: