Konsept i definisjon ABC

Begrepet Rubrikk presenterer flere referanser.

På den ene siden refererer Rubric til det trekk eller sett med trekk ved en bestemt figur, som som en del av signaturen vil sette hver enkelt etter navnet sitt.

På den annen side, a etikett, epigraf eller tittel er også kjent og betegnet med ordet rubrikk.

Og til slutt inn en akademiker eller læring, rubrikken viser seg å være en verktøy vurdering brukes for det meste til å gjøre subjektive vurderinger angående et problem.

Slik sett består rubrikken av en rekke kriterier og standarder knyttet til læringsmålene og brukt av lærere og eksperter når det gjelder å måtte evaluere elevenes prestasjoner når det gjelder å lage artikler, essays eller andre Prosjekter.

I mellomtiden vil hovedfunksjonen til en rubrikk være å gjøre kvalifiseringen enklere og mer oversiktlig gjennom app av spesifikke standardiserte kriterier.

Takket være dette vil både elever og lærere være i stand til å vurdere komplekse og subjektive kriterier, i tillegg til å tydelig gi et rammeverk av

selvvurdering, refleksjon og fagfellevurdering som ofte er en suksess læringsmessig.

Hovedmålene for en rubrikk vil være å oppnå en evaluering rettferdig og nøyaktig og fremme forståelse. I mellomtiden kalles denne doble funksjonen av handling og tilbakemelding som rubrikken foreslår som akse løpende evaluering.

Vanligvis når rubrikken deles med studenter i klasserom, ved å skrive ut på denne måten til situasjonen en ekstra åpenhet, er det med på å øke autoritet av disse i nevnte vedlegg.

Siden åttitallet av forrige århundre er rubrikker vanligvis presentert i form kurve I en tabell og ifølge flere studier i denne forbindelse har dette forslaget vist seg å være mer effektivt enn det som er basert på en liste med kriterier.

Emner i rubrikken