Essay om utdanning

Essay om utdanning

En kort historie om utdanning og undervisningens oppdrag

Utdanning har alltid spilt en grunnleggende rolle i overføring og bevaring av kunnskap fra generasjon til generasjon. Muligheten for å undervise, det vil si å utdanne eller trene, går mye lenger enn bare å tilby ungdom teknikker og objektiv kunnskap å huske og trene for å sette dem i stand til å tilegne seg et fag. Å utdanne er også å overføre grunnleggende verdier, lære en visjon om verden og konsolidere atferd og tenkemåter. Det opprettholder et system og sår samtidig kimen til endringen som kommer.

Siden når er det utdannet?

En kort historie om utdanning går selvfølgelig tilbake til antikken, da de første undervisningsmodellene dukket opp som fungerte hånd i hånd med Religion. De jødisk-kristne budene var for eksempel ikke annet enn en måte å "utdanne" Israels folk på: å overbevise dem om å følge visse normer, å respektere visse verdier, til og med utføre ritualer. Det er mange andre eksempler, for eksempel millennial

tradisjoner av Kina, India og Egypt, der allmuen ble lært ikke bare å utføre sine bondeoppgaver - noe som han lærte ved å etterligne foreldrene sine - men også å tilbe solen og dens representant på jorden, den Farao.

Undervisningen på den tiden besto av overføring av et fag (en arbeidsmåte) av familien eller lokale officianter (landsbysmeden underviste for eksempel sine unge lærlinger); og i en religiøs formasjon, som inneholdt moralske verdier, politiske hensyn, spisevaner og rituelle mekanismer (som å be eller takke før spising).

Disse læresetningene ble undervist muntlig og ved repetisjon, noe som begrenset læring minne og tillot forresten forvrengning av meldingen: hver person kunne huske ting på en litt annen måte.

For fremveksten av skolen, eller av et rom som fjernt ligner det vi forstår av det i dag, ville oppfinnelsen av skrift være nødvendig, det vil si en teknologi i stand til å få ideer til å vare utover generasjonen til personen som unnfanget dem. Dermed kunne hellige tekster undervises og formidles, kunstneriske verker bevares, og utdanning samles og gjøres mer kompleks.

I tillegg er skriving i seg selv en kunnskap som må læres, så de første utdanningssystemene i India, Kina og Egypt besto nettopp av leseferdighet og lesing av religiøse tekster, så vel som utøvelse av fysiske aktiviteter som gymnastikk, svømming, eller utøvelse av tegning og geometri.

Likevel oppsto det første ordentlige utdanningssystemet i antikkens Hellas. Opprinnelig var det bestemt for adelens barn, men det endte opp med å bli administrert av staten og derfor bestemt for alle frie unge greske menn. Undervisningen var i utgangspunktet i hendene på en lærer eller retor, som gjennom fysisk avstraffelse bidro til disiplin, idrett og mnemonikk å danne individer som senere kunne bli utdannet av filosofer, studenter av ulike naturlige, sosiale, matematiske og litterære fag.

Imidlertid reagerte utdanning i antikkens Hellas på forskjellige modeller, avhengig av bystaten den ble utviklet i: den athenske modellen, sentrert om lesingen av Homer og kalokagathía, "utdanning av kropp og sjel" eller spartansk utdanning, viet nesten utelukkende til forberedelse til krig og sivil og politisk deltakelse.

Slik var det på 400-tallet e.Kr. C., under regjeringen til Alexander den store, konseptet med Enkiklos paideia (begrep som vårt ord "leksikon" kommer fra), det vil si fra kunnskapen som må kreves av enhver kultivert mann, sammensatt av 7 Vitenskaper forskjellige: grammatikk, retorikk, dialektikk, regning, musikk, geometri og astronomi. Derfor ble gresk kultur en referanse for raffinement og sivilisasjon for de romerske elitene.

Det var faktisk romerne som systematiserte gresk undervisning og gjorde den ordentlig til en prosess, en massiv dynamikk og rettet, gjennom de første skolene, lyceums (navn hentet fra gymsalen i Hellas der Aristoteles underviste) og akademier.

Middelalderundervisning

Tradisjonelt regnes middelalderen (stadiet som begynte etter det vestromerske imperiets fall) som en epoke med obskurantisme og uvitenhet, siden den kristne religionen fanatisk påtvang seg i Vesten, og benektet den rike klassiske tradisjonen gresk-romersk. I dag vet vi at det ikke var slik, selv om denne gangen representerte et ubestridelig brudd med hensyn til pedagogiske modeller og spesielt innholdet som ble undervist i antikken.

Middelalderundervisning foregikk utelukkende i den religiøse sfæren, det vil si i klostre og klostre, siden det skriftlige brevet nesten strengt tatt var forbeholdt presteskapet. Selv den middelalderske adelen var analfabet og den vitenskapelige og filosofiske utviklingen fant alltid sted under en strengt religiøst formynderskap, for at de ikke skal pådra seg kjetterier eller forakt og skulle bli straffet eksemplarisk. Latin var språket i hellige tekster, som Bibelen, som det ble undervist med gjennom repetisjon og memorering, om ikke gjennom repeterende manuell kopiering.

Etter den pedagogiske fornyelsen av Karl den Store på 900-tallet ble det imidlertid opprettet skoler åpne for ikke-religiøse, selv om de hadde full kontroll over sistnevnte. Dermed ble det utformet en pedagogisk modell som bare tok for seg to tilfeller: klosterskolen, dedikert til grunnskolestudier eller grunnutdanning, hovedsakelig muntlig og gratis, for vanlige folk; og bispe- eller katedralskolen, med ansvar for videregående studier, som fant sted i klostrene og hvor utelukkende de unge aristokratene, de som ble opplært for presteskapet og de som var eksepsjonelt begavet.

Når det gjelder pensum, var grunnutdanningen fremfor alt det: grunnleggende. Vanlige mennesker ble ikke engang lært å lese og skrive, siden de var ferdigheter de aldri ville trenge i løpet av livet. På den annen side vurderte høyere utdanning to sett med kunnskap: den trivium (grammatikk, dialektikk og retorikk) og quadrivium (aritmetikk, musikk, geometri og astronomi). Mange av denne kunnskapen ble arvet fra greske filosofer som Aristoteles eller Ptolemaios, så lenge de ikke var i strid med den rådende religiøse trosbekjennelsen.

Moderne utdanning

For å komme frem til moderne utdanning, et forspill til den moderne, måtte de 1500 årene av middelalderen passere og renessansen finne sted i Europa. Denne estetiske og filosofiske bevegelsen født i Italia tok opp den klassiske læren og den gresk-romerske arven, og brøt med middelalderens stive skolastikk. Humanismen, den nye kultur- og tanketrenden, tillot nytt friheter individuell beslutning om å sette mennesket i sentrum av skapelsen, et sted som tradisjonelt er okkupert av Gud.

En av de store pedagogene som bygde moderne utdanning var Juan Amos Comenius (1592-1670), som foreslo en modell skole fra tidlig barndom siden han ikke anså at familien var en institusjon som var i stand til å overføre verdier til gutt. Din tekst Magna Didaktikk var nøkkelen i organiseringen av øyeblikkets pedagogiske ideer, blant annet den nødvendige gradualismen læring, det vil si at unge mennesker lærer gradvis i henhold til deres fysiske vekst og personlig.

I århundrer fremover ble klassekampen skapt som avsluttet det gamle regimet og etablerte kapitalismen og også transformerte skolen og utdanningsprosessen. Den nye utdanningsprosessen fokuserte på styrking av demokratiske og patriotiske verdier, uunnværlige i nasjonalstatenes tid, og også i å lære mer og mer spesialiserte og lønnsomme fag og kunnskap, det vil si å lære opp flere og flere arbeidere spesialisert.

Dette ble logisk påvirket av fremveksten av vitenskap og teknologisk utvikling, som demonstrerte på godt og vondt den enorme kraften som finnes i akkumulert kunnskap: ved å stoppe På skuldrene til kjemper, slik Isaac Newton formulerte det, kan vi komme til å skimte de mest komplekse universelle sannhetene og følgelig dominere de naturkreftene vi har til rådighet. fordel. Og utdanning, som om det ikke var nok, vil tjene til å lære oss å bruke den makten til fordel for arter og ikke til deres egoistiske skade, så lenge vi vet hvordan vi kan lære av fortidens feil. Å huske dem, overføre dem og tolke dem: dette er en av de grunnleggende oppgavene til moderne utdanning.

Referanser:

• "Essay" i Wikipedia.
• "Utdanningshistorie" i Wikipedia.
• "Undervisningsmodeller" i Wikipedia.
• "Utviklingen av utdanning i Latin-Amerika" i 21st Century University.

Hva er et essay?

De test det er en litterær sjanger, hvis tekst er preget av å være skrevet i prosa og ved å ta opp et spesifikt emne fritt, ved å bruke argumenter og forfatterens påskjønnelser, samt de litterære og poetiske ressursene som gjør det mulig å pynte på verket og forsterke dets estetiske trekk. Det regnes som en sjanger født i den europeiske renessansen, frukt, fremfor alt, fra pennen til den franske forfatteren Michel de Montaigne (1533-1592), og at det gjennom århundrene har blitt det mest brukte formatet for å uttrykke ideer på en strukturert, didaktisk og formell.

Følg med: