Definisjon av seksualundervisning

Augustine Repetto
Grad i psykologi

Seksualundervisning er ikke redusert til bare overføring av kunnskap, men involverer utvikling av personlige ferdigheter som er nødvendige for å realisere seg selv i livets ulike sfærer sexliv. For eksempel i saker som har med konstruksjon av personlig identitet å gjøre, fra å lære å lytte til vår egen trenger, å si ja og nei, å gjenkjenne våre ønsker, å lære hva vi liker og hva vi ikke liker og å kjenne oss selv. Seksualundervisning lar oss analysere våre holdninger, våre verdisystemer og måten vi kommuniserer med andre på.

De utdanning Seksuell betyr ikke nødvendigvis å snakke om sex eller lære et sett med selv- eller heterostimuleringsteknikker. Det innebærer heller ikke å snakke utelukkende om reproduksjon. I alle disse tilfellene ville vi falle inn i reduksjonisme. Det er imidlertid ikke lett å ikke falle for dem, siden seksualitet har vært og fortsetter å være, men ikke på samme måte, en tabubelagt emne gjennom historien, samt emnet for politiske tvister som direkte påvirker vår subjektivitet.

På grunn av disse og andre problemer, har undervisningen og konseptualiseringen vært partisk og partisk, til og med ført til at vi utelukkende identifiserer den med kjønnsorganer. Vi kan imidlertid bekrefte at selv om seksualitet involverer kjønnsorganene, er den ikke begrenset til dem. Dette begrensede synet på seksualitet, som har ført til at vi identifiserer det med kjønnsorganer, har gått hånd i hånd med en seksualundervisning som hovedsakelig har fokusert på advare om risikoen som utøvelse av samme kan medføre, med spesiell vekt på forebygging av uønskede graviditeter og overførte infeksjoner seksuell. Dermed har aksene som den har blitt nærmet seg fra ofte fokusert på biologiske aspekter, og gir fysiologiske, anatomiske og funksjoner på reproduktive systemer og kroppslige endringer som skjer gjennom hele livssyklusen, fra en androsentrisk, heteronormativ og cis-logikk kjønnsdiskriminerende. Denne utdanningsmodellen, basert på en biologisk reduksjonisme, ble tradisjonelt reprodusert av utdanningsinstitusjoner. På denne måten kan et mangfold av spørsmål som har å gjøre med utviklingen av en positiv og sunn seksualitet, som ikke bare innebærer fravær av sykdommer eller unngåelse av graviditet ønsket.

Mot et paradigmeskifte i seksuell opplæring

For tiden er seksuelle og (ikke) reproduktive rettigheter anerkjent som en del av universelle menneskerettigheter. Derfor er utdanning om seksualitet også en Ikke sant av alle mennesker og en forpliktelse av nasjonalstatene for å garantere full utøvelse av det samme. I mange land, som Argentina, er seksualundervisning formalisert i en lov Omfattende seksuell opplæring.

I vid forstand har seksualundervisning å gjøre med en rekke læring om egen kropp, om hvordan man forholder seg til ham på en samtykkende, snill og respektfull måte og hvordan man gjør det på samme måte med andre mennesker. Seksualundervisning innebærer å arbeide med utvikling av autonomi og suverenitet over egen kropp for å ta ansvarlige beslutninger angående seksualitet. På denne måten, i dag, problemer som tradisjonelt forble utenfor, slik som gjenkjennelse og selvsikker uttrykk for følelser, verdivurdering av følelser, de egenkapital mellom kjønn, respekt for mangfold seksuelle legninger og kjønnsidentiteter.

Dessuten fremmer det utviklingen av en tanken kritisk som tillater de-escentialiserende atferd som tradisjonelt ble antatt å være naturlig, men som vi faktisk vet som har sin opprinnelse i sosial kontekst, for eksempel fordelingen av visse sosiale roller basert på kjønn. Slik sett lar seksualundervisning oss innse hvordan vi reproduserer stereotypier og representasjoner som legitimerer ulikheter og urettferdig asymmetriske maktforhold og hvordan vi er ofre og utøver vold.

Rollen som sexpedagog

inne i dette paradigme, er lærerens rolle rollen som en tilrettelegger som bidrar til å danne og utvikle den kritiske kapasiteten til mennesker til å bestemme fritt, ansvarlig og om sin egen kropp, samt fremme av mellommenneskelige relasjoner som er basert på respektfull praksis og positive vurderinger av mangfold. Kort fortalt skal seksualpedagogen bidra til personlig berikelse.