Viktigheten av flergradsskoler

Den tradisjonelle skolemodellen er kjent for alle: et pedagogisk senter der elevene blir klassifisert etter alder og med ulike lærere for hver gruppe. Dette systemet er det mest utbredte og kalles ofte en uteksaminert skole. Men i noen territorier den knappe befolkning skolealder og spredning av befolkningen gjør at skolen må organiseres på annen måte. Det er i denne sammenhengen fenomenet flertrinnsskoler, også kalt fleraldre eller enslige lærere, oppstår.

Den pedagogiske tilnærmingen til disse skolene er enkel: elever i ulike aldre og utdanningsnivåer deler samme klasserom med en enkelt lærer.

Et pedagogisk alternativ som kan være en god formel

Flergradsskoler er en realitet i mange land. Normalt verdsettes denne pedagogiske tilnærmingen negativt, siden den er knyttet til vanskeligstilte lokalsamfunn og uten ressurser. Faktisk sies det vanligvis at det er en skole for de fattige og for de fattige. Til tross for dette oppfatning, noen utdanningseksperter anser denne modellen for å ha en rekke fordeler.

For det første favoriserer det samarbeid mellom studenter, siden det er figuren til studentveilederen som hjelper sine yngre klassekamerater.

På samme måte oppmuntres individuell selvlæring. Samtidig bringer systemet utdanningsverdenen nærmere sosialt miljø.

Hvis flertrinnsskoler innlemmer noen metodiske endringer, kan de bli et vellykket utdanningsforslag.

For å rette opp manglene bør det innføres to vesentlige endringer:

1) forbedre opplæring av læreren i forhold til undervisning av heterogene grupper og

2) gi skoler med flere aldersgrupper tilstrekkelig infrastrukturer og de nødvendige tekniske ressursene (nye teknologier tilbyr flere tekniske muligheter som vil gjøre det mulig å lindre de tradisjonelle manglene ved disse skolene).

Modellen gir gode resultater i enkelte land

Innovasjonene som er oppført ovenfor har allerede blitt implementert med suksess i noen land. Av denne grunn anser noen spesialister at dette alternativet har en fremtid, og det er ikke nødvendig at de er knyttet til fattigdom og underutvikling. Kort sagt, det som historisk har vært ansett som et problem kan bli en løsning.

De virksomhetene som er tilstrekkelig forvaltet og med tilstrekkelige pedagogiske midler, vil tillate noen isolerte og fremtidsløse territorier å få en ny sjanse. Det er ikke bare et forslag, men det er allerede en realitet i noen land, som Ecuador, Costa Rica, Mexico eller Cuba.

Bilde: Fotolia. rudall30