Viktigheten av å være selvlært

Serena Cuoghi
Tittel som professor i biologi

Den konstante moderniseringen i utdanningsprosedyren, støttet av verktøy som gjør det mulig å få tilgang til kunnskap, fungerer som en positiv stimulans slik at hver gang flere mennesker tar sin profesjonelle opplæring på en selvlært måte, som gir en rekke fordeler, og blir sett på som de viktigste: 1) optimalisering av tid og ressurser for de som bestemmer seg for å trene selvstendig, velger å gjøre det hjemme eller i mer trøstende og intim; 2) personens autentiske forbindelse med deres naturlige evner og deres spesielle smak, som råder over moter og akademiske trender fra de siste tiårene; 3) reduksjon av pedagogisk desertering på grunn av muligheten til å identifisere og velge kunnskapen som trengs på en virkelig personlig måte; 4) utvikling av en transdisiplinær mentalitet som den samme personen kan kombinere kunnskap om ulike områder, genererer igjen ny kunnskap som øker utviklingen av resten av Menneskeheten; 5) reduksjon av investeringskostnader fra statene for støtte til profesjonelle institusjoner styrt av den formelle utdanningsordningen.

Utviklingen og massebruken av Internett har gitt flere fordeler for deling av menneskeheten, ikke bare for virksomhetens synlighet og økonomisk globalisering og mekanismene for kjøp og salg av produkter og tjenester, men har også gitt en reell hovedvei for spredning av kunnskap, gjennom stadig mer effektive og spesialiserte ressurser for hvert område og hvor eksperter har tatt et skritt fremover mot dannelsen av nye fagpersoner, under en ordning som overvinner begrensningene i det pedagogiske paradigmet som styrte profesjonell akademisk opplæring innen offentlige institusjoner og privat over hele verden.

Frukt av disiplin og utholdenhet

For å kunne utdanne deg selv på en selvlært måte, kreves en dyp ærlighet overfor deg selv, gjennom selverkjennelse og utforskning av evner og smaker personlig informasjon om hver enkelt supplert med en intensjon om hva de skal gjøre med den ervervede kunnskapen, utover dette, en sterk dose av disiplin som gjør det mulig å anta utholdenhet og utvikling av en personlig studiemetode som essensielle ingredienser for å oppnå ethvert mål oppvokst.

Resultatet av kombinasjonen av alle disse ressursene bygger, trinn for trinn, en umiskjennelig vei mot suksess for den selvlærte personen som, som skaperen og regissøren Fra din egen læringserfaring kan du oppdage og korrigere i tide enhver type feil i læringen din og i det du utvikler deg gjennom hva som har blitt lært, derfor anses selvlærte personer som svært dyktige og effektive i sine profesjonelle prestasjoner og har en tendens til å bli ansatt for stillinger og yrker, i mange tilfeller, med høyere godtgjørelse til de menneskene som har vært opptatt med å ha en portefølje full av akademiske titler institusjonelle.

progressive sinn

Menneskesinnet er i seg selv tverrfaglig. Blant den spesielle smaken til en person er det et bredt repertoar av alternativer, for eksempel kan den samme personen ha preferanser for jordbær og liker også epler, og i sin tur foretrekker du kanskje de første i juice, mens de andre spiser dem hel. Det er det samme for alle andre faktorer og eksisterende muligheter, en tannlege kan føle en stor lidenskap for yrket sitt og samtidig dedikere seg til smykker med ståltau, noe som kan føre henne til å bytte verktøy og materialhåndteringsteknikker mellom yrket og hobbyen og gjøre noe perfekt normal.

I denne forstand tillater selvlært utdanning en konstant utveksling mellom kunnskap og fordelene som kan oppnås hvis kunnskap er flettet sammen mellom ulike områder, mental trening som styrker problemløsningsevnen til personen i ulike situasjoner, siden denne evnen til hjernen under trening Den selvlærte personen er i stand til å ekstrapolere utover det profesjonelle nivået, adressere alle andre aspekter av livet til den selvlærte personen, gjøre dem til noen med større potensial for selvsikker løsning, et talent som som en konsekvens retter seg mot gleden ved å gjøre ting for glede og fremgangen de opplever med hver prestasjon nådd.

intellektuell uavhengighet

Et annet aspekt av dyp betydning som de som tar sin egen utdannelse på en selvlært måte drar nytte av, er uavhengighet i sin intellektuelle utvikling, følelse av frihet som er begrenset og begrenset ved å følge en enkelt ordning som for eksempel universitetsgrader, enda mer under innholdsretningslinjene akademikere valgt ut for de spesielle interessene til de som utformer læreplanen og ikke for det som kan være nødvendig eller av interesse for både studenten og ekstern arbeidsrealitet, siden det er funksjonelt uholdbart å gjøre konstante og personlige endringer mellom innholdet som tilbys gjennom utdanning overfylt.

Intellektuell frihet lar individet gjøre sin egen livsrytme mer fleksibel for å anta kunnskap med høyest mulig kvalitet, samtidig som han søker å trene på en praktisk måte forsterkning av det som er lært, og genererer resultater etter hvert som han går videre med studiene, et fenomen som gjør at han kan bli økonomisk uavhengig med mye raskere enn en person som må forvente å oppfylle alle målene for en formell karriere, for å oppnå den nødvendige graden som validerer deres kunnskap og gå ut til en arbeidssektor, som du sannsynligvis ikke er kvalifisert for på grunn av mangel på erfaring og hastigheten som bedrifter utvikler seg med. teknologisituasjon som blir forstått av flere og flere forretnings- og prosjektledere, kombinert med det faktum at en selvlært person også blir en skaper av sine egne prosjekter for å bli økonomisk uavhengige, som gir store bidrag til resten av den globale økonomien og reduksjon av offentlige utgifter med del av statene.

Vi er alle selvlærte på en eller annen måte.

Noen ferdigheter lærer vi selv og for dette tyr vi til prøve- og feilingssystemet. Derfor, møtt med et uventet problem og som vi ikke vet noe om, begynner vi å teste mulige løsninger til vi finner et tilfredsstillende svar.

Det er to mulige tilnærminger til autodidaktisme. Den ene vil være for de som trenger å finne svar på sine spørsmål eller bekymringer, og den andre er basert på gleden ved å lære for læringens skyld. I alle fall har 2000-tallsstudenten noen nye verktøy: den søkere av Internett, YouTube-veiledninger eller apper for alle slags emner.

Nye teknologier endrer den tradisjonelle binomialbaserte læringsmodellen student-lærer og på en eller annen måte ender vi alle opp med å bli selvlærte i noen av våre øyeblikk bor.

Referanser

Chamorro, A. b. (2014). The origin of technology in education: pioneers/The beginning of application's technology in Edu: the pioneers. Historie og sosial kommunikasjon, 19, 409-424.

Santillan, M. TIL. v. (2018). Selvlæring og dens innvirkning på kvaliteten på læringen til studenter i høyere utdanning. Opuntia Brava, 10(2), 169-175.

Torrico Redondo, R. (2012). Musikalske barn: 21. århundres selvlærte. Musikk og utdanning: International Journal of Music Pedagogy.

Bilde: Fotolia. soujanya