Viktigheten av finmotorikk

Serena Cuoghi
Tittel som professor i biologi

Når vi lærer å kontrollere bevegelsene til de større musklene i kroppen, oppstår behovet for å stimulere og administrere tilstrekkelig de minste, som styrer finmotorikken til hender, føtter og fingre, så vel som ansiktet, når vi beveger oss mot felles koordinering som tillater utvikling av detaljerte aktiviteter som: 1) bruk av blyanter og farger for å Skriv og tegn; 2) manipulere små gjenstander som knapper på klær; 3) manøvrering med verktøy for å utføre ulike handlinger gjennom grep av hender og fingre; 4) utføre subtile bevegelser som de som kreves for å pusse tenner og gre håret; og 5) synkronisering av motsatte bevegelser som de som kreves for å knytte skolisser eller bruke et mikroskop.

Som en spesiell egenskap, i finmotorikk, er den største underliggende ferdigheten forholdet mellom håndbevegelser og visuell persepsjon gjennom visuomotorisk koordinasjon, er at for personer med synshemninger blir prosessen med å utvikle finesse i bevegelsene til ekstremitetene forvirrende og sakte, sammenlignet med noen hvis syn er optimalt, så en forsinkelse eller vanskeligheter med utviklingen av disse ferdighetene hos barnet kan være et tegn på å være presenterer en eller annen type mangel, ikke nødvendigvis motorisk, men snarere visuell, og gjør sin tilsvarende vurdering av spesialisten anbefalt, på samme måte På samme måte kan en voksen som plutselig gir problemer med dette bevegelsesnivået være utsatt for et nevrologisk problem som nevrodegenerative sykdommer. Parkinsons eller Alzheimers eller en nevrovaskulær tilstand, og evaluering av finmotorikk kan brukes som en ressurs for å overvåke utviklingen av både sykdommen og av utvinning.

finesser av bevegelse

Avhengig av type bevegelse og de små muskelgruppene som er involvert, kan finmotorikk kategoriseres i: 1) gestural koordinering, hvor alle de kroppslige mikrouttrykkene som vi bruker for å kommunisere på en uformell måte er gruppert sammen. verbal; 2) ansiktskoordinering; som på en mer generalisert måte prosesser som tygging av mat utføres og også uttrykk for følelser med ansiktet, som å heve øyenbrynene eller blunking og til og med kysse; 3) visuell-motorisk koordinasjon, som igjen kalles visopedisk når bevegelsen av føttene er korrelert med visuell oppmerksomhet på dem, mens når oppmerksomheten er fokusert på funksjonen til hendene omtales det som visomanuell; og 4) den fonetiske koordineringen som tillater oss evnen til å snakke, men også dens regulering gjennom trening bevisst i bruken, slik det gjøres med taleøvelsene, høytlesing og med større vekt på synge.

Profesjonelle ferdigheter

Å ha utmerket kontroll over finmotorikk gir en stor faglig fordel for områder som krever manuell ytelse som mekanikk, robotikk, kjemi og til og med å være den personlige assistenten til en forretningsmann, men det blir utvilsomt et vesentlig krav når man arbeider med kirurgiske spesialiteter innen medisin, der svikt i kontrollen av visuomotorisk koordinasjon kan ha et tragisk utfall, som er nødvendig for å unngå at det opprettholder en treningsrutine for de minste musklene i kroppen, som kan være basert på utøvelse av de spesifikke bevegelsene som kreves av den profesjonelle spesialiteten, i tillegg til de konvensjonelle som implementeres fra barndom, som å rive papirstrimler, håndtere baller og andre små gjenstander mellom fingrene og overføre figurer gjennom deres geometriske tomrom, og overvinne ulike hindringer.

kunstens finhet

Blant yrkene som er avhengige av finmotorikk for direkte realisering av de resulterende produktene, er de mange uttrykksformene kunst, fra keramikk, gjennom maleri, skulptur og smykker, til litteratur og musikk selv, absolutt alle former for uttrykk for kunst utvikle sin skjønnhet til det maksimale takket være muligheten for å kontrollere bevegelsen av ekstremitetene til minste detalj for å tillate oss selv nå de høyeste nivåene av perfeksjon i verkene, som igjen viser det nødvendige samarbeidet mellom finmotorikk og oppmerksomhet på det som blir gjør, en aktivitet som gir store fordeler for personer med oppmerksomhetsforstyrrelse og andre psykiske lidelser og personlighetsforstyrrelser, og finner i stimulering av finmotorikk gjennom kunstneriske aktiviteter en viktig ressurs for å utøve oppmerksomhet og selvkontroll av de andre delene av kroppen din og fra ens eget sinn.

Referanser

Konstant, m. (2017). Finmotorikk og tidlige stimuleringsaktiviteter. Publishing Magazine, 4(11 (1)), 526-537.

Rigal, R. (2006). Motorisk opplæring og psykomotorisk opplæring i førskole og grunnskole. Inde.

Serrano, P., & de Luque, C. (2019). Finmotorikk hos gutter og jenter: Utvikling, problemer, forbedringsstrategier og evaluering (Vol. 84). Narcea Editions.

Umbo Yahuana, H. (2020). Fin- og grovmotorikk hos barn i grunnutdanning.