Viktigheten av grovmotorikk

Serena Cuoghi
Tittel som professor i biologi

Grovmotorikk tillater oss funksjoner som: 1) kontrollere støtte og bevegelse av hodet; 2) bevege deg rundt i miljøet gå eller løpe; 3) bevege lemmene uavhengig eller samtidig; 4) kontroll av de største muskelgruppene i hele kroppen; og 5) utvikling av mer generelle ansiktsuttrykk som å smile, også gjøre det mulig å transformasjon av sugerefleksen mot å tygge mat i en stadig mer klar over.

Å ha evnen til å bevege seg gjennom mestring av de forskjellige delene av kroppen vår, gir oss muligheten til å oppføre oss på forskjellige måter. former med hensyn til funksjonsbehov at omstendighetene tilsier, for dette, kontroll av muskel- og skjelettsystemet ved Hjernen vår, samt den kroppslige fleksibiliteten som det å ha leddede lemmer gir oss, får i oppgave å gi oss motoriske ferdigheter. tykk som begynner å utvikle seg helt fra svangerskapet og som vi antar større kontroll over i etapper i løpet av den første leveår.

handlinger i miljøet

Å ta kontroll over handlingene til ens egen kropp gjennom tilstrekkelig stimulering av grovmotoriske ferdigheter, gir i sin tur større kroppskontroll for interaksjon med omgivelsene, siden balansefunksjonene er direkte knyttet til bevegelsesmønsteret, og utfyller hverandre hele veien de første stadiene av vekst, er slik at allerede i ungdomsårene er det en større effektivitet i følelsen av balanse enn den hadde ved fem år, med også mindre klønete i mer komplekse koordinasjonsbevegelser og en økning i hastigheten, for eksempel hva som kreves for å danse, unnvike hindringer eller utøve sport med baller, effektivt og med en merkbar reduksjon i risikoen for ulykker og skader som er karakteristiske for den første år gammel.

På grunn av det transcendentale behovet for å vite hvordan man riktig koordinerer bevegelser for personens egen integrerte utvikling, får den motoriske stimulansen gjennom hele tidlige stadier av livet blir en nøkkelbrikke selv i konstruksjonen av personlighet og selvtillit, alle disse grunnene til at genereringen av en fysisk stimulerende deling mellom foreldre og deres barn, samt i skolemiljøer, for å gi barna aktiviteter som i tillegg til å være lekne og rekreasjonsaktiviteter, tjener dem til å feste oppmerksomheten til bevegelsene deres, og oppnår dermed oppmuntre til større kroppskontroll som igjen letter den også progressive finmotorisk kontroll.

personlig utvikling

Siden utviklingen av kontroll over grovmotorikk er en funksjonell prosess som følger et spesifikt mønster orientert fra hodet til føttene, hvor stadier er tydelige svært markert for selvkontroll av hver av delene av kroppen, de gunstige stimuli for treningen har også en progressiv forekomst avhengig av nevnte stadier. I løpet av de første månedene er den nyfødte knapt i stand til å støtte hodet, trenger tilstrekkelig støtte når den bæres i armene eller manipulert for oppmerksomheten hans, men ettersom de sarte nakkemusklene hans styrkes og han begynner å kontrollere dem på egen hånd, ser vi hvordan deres interesse for å forholde seg til miljøet øker også, som et tegn på den eksisterende pariteten mellom utviklingen av fysisk og kognitiv kontroll, kvalitet som tillater tidlig oppdagelse av mulige tegn på mangelfull utvikling som tyder på at det eksisterer en funksjonell organisk tilstand, som f.eks. i tilfelle av cerebral parese, mental retardasjon eller selvkontrollvansker, typisk for autisme eller oppmerksomhetsforstyrrelse, med eller ingen hyperaktivitet

På samme måte er koblingen mellom de tidlige stadiene av grovmotorisk utvikling og det normale ønsket om å samhandle med miljøet, gjennom handlingene til kryping og senere gange, så vel som søken etter kontakt og manipulering av objekter i nærheten, er den primære kilden til vesens opplevelser. menneske, og tilbyr derfor trygge rom, spesielt betinget slik at barnet fritt kan oppleve disse opplevelsene, vil tillate det å ta kontroll fysisk med større sikkerhet, noe som igjen gjenspeiles i utviklingen av en personlighet som også er mye sikrere, og som har en betydelig innvirkning på deres fremtidige nivå av selvtillit.

Nivåer og analyse av motoriske ferdigheter

Evaluering av utviklingen av grovmotoriske ferdigheter fra fødselen er en kompetent oppgave i første omgang av barnelegen, som må sørge for passende råd til nybakte foreldre om utvikling av de ulike funksjonene i henhold til alder, slik at de kan sikre tilstrekkelig stimulering, samtidig som de er på vakt. før ethvert mulig tegn som krever en mer dyptgående evaluering for å utelukke eller bekrefte en anomali, men generelt sett startet motorisk utvikling i løpet av det første leveåret er den orientert mot full kontroll over hodemobilitet og åpning og lukking av hendene, med en grunnleggende evne til å holde lettere gjenstander og putter ting i munnen, kryper og sitter, mens de når de er nærmere to år gamle har startet prosessen med å gå og stå i seg selv, et avgjørende stadium for konsolideringen av deres påfølgende evne til å forholde seg trygt til miljøet og lære å falle og gjøre minst skade mulig.

Referanser

Alburqueque Silva, S. ENTEN. (2019). Grovmotorikk hos barn i andre barndom.

Castañer, M. og Camerino, O. (2006). Grunnleggende manifestasjoner av motoriske ferdigheter. Universitetet i Lleida.

Moran, a. m. m. (2017). Utvikling av fin- og grovmotorikk i barndommen. Educational Synergies, 2(2), 10-20.

Valles, G. OG. J., & Castillo, C. Q. R. (2019). Styrking av grovmotorikk i lukkede rom. Tidsskriftet Technological Science and Education Edwards Deming, 3(2), 1-14.