Viktigheten av musikkundervisning

Serena Cuoghi
Biologilærertittel

Blant kvalitetene som tilskrives musikalsk utdanning er slike transcendentale faktorer som: 1) forbedring i akademiske prestasjoner, tilskriver det evnen til å generere positiv nevrologisk stimulering som i stor grad inkluderer læring av andre områder av studere; 2) innflytelse på følelsesmessig utvikling og uttrykk for følelser, gir mulighet til elevene til å utforske og gjenkjenne sine egne følelsesmessige opplevelser gjennom forbindelse med musikk; 3) øker utviklingen av kreativitet; 4) oppmuntrer til kulturell utveksling og generering av verdier av respekt og toleranse overfor mangfold av tanker og uttrykk; 5) bidrar til å styrke selvtilliten og opprettholde en sunn balanse i elevenes selvtillit; og 6) tilbyr et bredt repertoar av strategier og ressurser for tidlig stimulering av kognitiv utvikling, spesielt innen auditiv persepsjon og språkbehandling.

De siste tiårene har adopsjonen av musikkundervisning blitt sterkt fremmet, enten innenfor formelle skoleprogrammer, eller antatt på en komplementær måte til gjennom uavhengige akademiske programmer, fremme utvikling og utvidelse av institusjoner spesialiserte på dette området på alle nivåer, alt fra musikk kammer av symfoniorkestrene til de populære gruppene som opprettholder de folkloristiske musikalske tradisjonene i byene og samfunnene, og passerer gjennom uavhengige organisasjoner som også tar i bruk musikk som en del av livsstilen deres innenfor urbane kulturer, og demonstrerer den dype innflytelsen musikk har. musikk i menneskeheten, ikke bare som et svært forbrukbart og etterspurt produkt, men som en grunnleggende komplementær del som følger oss i alle øyeblikk og aktiviteter av livet.

Øvelse styrker disiplinen

Utholdenheten og disiplinen som kreves for å lære å bruke et musikkinstrument, så vel som for studiet av teorien som tillater tilegnelse av symbolspråket som brukes til å komponere og tolke partiturer, er forankret som permanente vaner til disposisjon for alle andre aktiviteter til den enkelte, er det derfor en sterk tendens til at de som mottar en musikalsk utdanning antar karakteren av utføre sine andre funksjoner også på en mer disiplinert, konstant og bevisst måte, og veilede dem til å bli mer talentfulle og vellykket enn gjennomsnittet. Dette fenomenet regnes som en av grunnene til at musikkstudenter presenterer seg selv som lysere og mer intelligente, men nysgjerrigheten til noen Nevrovitenskapsmenn utvider spekteret av muligheter der musikalsk utdanning forbedrer folks kognitive evner, og demonstrerer opp til øyeblikk som musikalsk utdanning effektivt påvirker nevrologisk, produserer endringer i strukturen og funksjonen til hjernen, og gir den større nevroplastisitet, økning i størrelsen på corpus callosum som øker forbindelsen mellom hjernehalvdelene og utvikler større effektivitet i auditiv og kognitiv prosessering i generell.

Ørene mer villige til å lytte

Den konstante stimuleringen og bevisste oppmerksomheten i øretrening som er nødvendig for musikalske studier, resulterer i en merkbar forbedring i den generelle lyttekapasiteten til personen, dette er en av de mest relevante betingende faktorene i lytteprosessene. kommunikasjon. Å vite hvordan vi lytter nøye gjør at vi kan utvikle mer effektiv og effektiv kommunikasjon med andre mennesker, men gir oss også større kapasitet. oppbevaring av informasjon mottatt gjennom hørsel, noe som definitivt blir en stor fordel ved mottak av kunnskap undervist av en lærer i et klasserom, enda mer når det er støyende distraktorer som kommer fra samme klasserom eller resten av miljøet. skole.

Slik sett fungerer inkorporeringen av musikalsk utdanning i vanlige utdanningsprogrammer som en ressurs som forbedres integrasjon i klasserommet og dynamikk mellom lærere og elever gjennom stimulering av auditiv oppmerksomhet rettet, forblir som en ferdighet som individet kan bruke gjennom hele livet for å forbedre ytelsen. personale.

Lyder av vanskeligheter og andre tips

Denne stimuleringen og kontrollen over oppmerksomhet som musikkstudier fremmer, blir verdsatt i stor grad i utviklingen av oppmerksomhetsstrategier. i møte med ulike lærevansker som en komplementær terapi i tilnærmingen til tilstander som autisme og underskuddsforstyrrelser. oppmerksomhet, oppnå utmerkede resultater etter hvert som barnet utvikler interesse for musikalske studier, og enda mer når det inkluderer utførelse av en instrument. Mens lidelser som afasi også viser utmerkede resultater med denne typen behandling, takket være økt kontroll over ferdigheter. finmotorikk og hånd-øye-koordinering av musikalsk ytelse og økningen i fonemisk diskrimineringskapasitet stimulert av raffinert ørelytting musikalsk.

En annen av de store sekundære fordelene som denne metodikken gir, gjenspeiles i utviklingen av studentens personlighet når han Hans musikalske trening får ham til å opptre i teamarbeid på en synkronisert og samarbeidende måte, og stimulerer ham også til tilbakevendende opptreden i scene på grunn av forestillingene som ofte kommer fra å være musiker, og hjelper deg å utvikle den personlige styrken som er nødvendig for å overvinne egen frykt, usikkerhet og til og med sceneskrekk, og blir gradvis en mer selvsikker og bestemt person for de andre aspektene av livet. liv.