Konsept i definisjon ABC

Ordet deserksjon kommer fra verbet desertar som betyr å forlate eller slutte å gjøre noe som har blitt gjort i et eller annet plan.

Gi opp eller slutte å gjøre noe

Begrepet brukes hovedsakelig i to institusjonelle miljøer som begge har å gjøre med oppfyllelse av en oppgave som tar flere stadier eller øyeblikk: en av disse institusjonene er hæren og en annen er skole.

Militær desertering: forlate militæret eller unnlate å utføre militærtjeneste som planlagt

I begge tilfeller forstås desertjon som et negativt fenomen, selv om det i tilfelle hæren har et føle mye mer relatert til kriminalitet, og når det gjelder skole, blir det vanligvis forstått som et sosialt problem med vanskelig løsning.

Når vi snakker om desertering i den militære sfæren, viser vi til noe som i de fleste tilfeller anses som en forbrytelse.

I utgangspunktet består denne typen desertering av ikke å oppfylle den obligatoriske militærtjenesten eller forlate hæren, uansett hvilken rang man har.

En feig og straffbar handling

Dette er slik siden individet som forlater institusjon når han først er ferdig med sin karriere og er i stand til å utføre sin aktivitet, blir han sett på som en som ikke vil forsvare eller tjene det landet han tilhører.

Derfor blir denne handlingen sett på som feighet og betraktet som en svært alvorlig forbrytelse på institusjonsnivå.

Avhengig av sted og lovgivning som hver nasjonale eller lokale hær opprettholder, kan deserksjon bli straffet med flest straffer alvorlig, til og med bære dødsstraff hvis det aktuelle landet fortsatt opprettholder denne formen for avstraffelse.

Deserteen, som den som antar denne oppførselen kalles, kan også sendes til fengsel som straff for sine handlinger.

Når de tar denne avgjørelsen, er det vanlig at desertører forlater hjemlandet og tar tilflukt for andre for å unngå de harde straffene som, som vi allerede sa, denne handlingen er planlagt.

Det er viktig å merke seg at i henhold til denne betydningen av ordet, er desertjon et resultat av en individuell personlig beslutning.

Frafall på skole: frafall fra grunnskole eller videregående skole på grunn av ugunstig sosioøkonomiske årsaker

Når det gjelder skolefrafall, snakker vi om et dypere problem siden, selv om det også starter med den individuelle avgjørelsen hver elev tar, Vi kan bare snakke om frafall når antallet studenter som faller fra begynner å bli betydelig over det totale antallet studenter påmeldt.

Dermed regnes ikke en enkelt person som faller fra studiet, nødvendigvis som skolefrafall.

Det antas at i de fleste tilfeller skyldes det høye frafallet sosiale problemer relatert til fattigdom, elendighet, manglende forventninger, arbeidsledighet, overarbeid (som hindrer voksne i å fullføre studiene), umuligheten av synes at en bedre fremtid osv.

Frafall forekommer i primær- og sekundærfasen, mens situasjonen er mer alvorlig og vanskelig å reversere når den skjer i den tidligere.

Nå slutter et barn ikke å gå på skolen fra den ene dagen til den andre, og av en eneste grunn, men det er flere faktorer som kommer sammen for at det endelig skal skje.

En sammenheng der mangler råder, mangel på inneslutning og familiestøtte som privilegerer og oppmuntrer til å gå på skole for å studere og identifiserer det som et middel til overvinne ansatte, vanskeligheter som hindrer skoleplikt, dårlige karakterer, problemer med jevnaldrende gruppen, er noen av de hyppigste årsakene til frafall i skolen.

Løsninger: offentlige retningslinjer som forbedrer innholdet og inneholder den mest vanskeligstilte befolkningen

Alle disse årsakene er ikke enkle å løse og involverer mange ganger dypt og hardt arbeid av de som er ansvarlige for områdene utdanning Det tar lang tid og mange år før de gir de første positive resultatene.

Utvilsomt er dette problemet med skolefrafall en virkelig utfordring å møte og løse de landene som lider av det, for det meste de som utvikler seg eller har høye fattigdomsgrader.

Det er forskjellige offentlige politikker som kan implementeres for å fremme integrering og oppmuntre de som bestemmer seg for å slutte på skolen fordi de ikke synes innholdet er attraktivt eller fordi deres vanskeligstilte sammenheng ikke vekker ambisjonene om fremgang for i morgen.

Nå må vi si at denne politikken må ledsages av mange andre som tar sikte på å forbedre de sosioøkonomiske forholdene til de mest ubeskyttede klassene, som nettopp er som er lengst borte fra skolen, og det er verdt å si at det paradoksalt nok er de som trenger det mest fordi undervisning er den store leverandøren av muligheter for å oppnå en bedre fremtid og overvinneren.

Emner i frafall