15 przykładów esejów akademickich

ten esej akademicki Jest to rodzaj tekstu, w którym temat jest rozważany, analizowany i interpretowany. W tym celu autor ucieka się do argumenty które są oparte na bibliografii wybranej do wykonania tego pisania. Jego pisarstwo jest wpisane w pewną strukturę, ze wstępem, rozwinięciem i zakończeniem.

Chodzi o tekst ekspozycyjny–rzeczowy z elastyczną strukturą dla autora-eksperta, który może rozwijać szerokie i zróżnicowane tematy ze wszystkich dziedzin nauk społecznych i nauk ścisłych. Intencją jest zmotywowanie autora i czytelników do refleksji i krytycznego myślenia, i zwykle jest to krótkie, w porównaniu do innych pism naukowych, takich jak rozprawa lub praca magisterska, chociaż jej długość może również różnić się.

Eseje akademickie składają się z różnych elementów:

Struktura i organizacja esejów naukowych

• Wstęp
  • Przewidywany jest temat, który zostanie opracowany, aby wzbudzić oczekiwania u czytelnika i ukierunkować czytanie.
  • Jest jasno określone, jakie cięcia zostaną wykonane z interesującego nas tematu.
  instagram story viewer
  • Problem jest ujawniony, to znaczy pytania, na które esej ma odpowiedzieć, i które muszą proponować pytania lub podejścia, które wcześniej nie zostały uwzględnione.
  • Wyjaśnia, że hipoteza, które będą wstępnymi odpowiedziami na nakreślone pytania, które będziemy starali się zademonstrować w trakcie pracy.
  • Jest napisany w trzecia osoba, aby osiągnąć efekt obiektywizmu.
  • Aby zająć określoną pozycję w jakimś fragmencie, można również użyć „my autora”.
  • Wskazano źródła, z którymi się konsultowano lub teorie, które będą analizowane.
  • Wyjaśnia, jakie są cele pracy (za pomocą czasowników w bezokolicznik takich jak: analizować, wyjaśniać, odpowiadać, kontrastować, sprawdzać itp.).
  • Może również uzasadnić adekwatność tematu, który ma zostać poruszony, i wyjaśnić, jakie miejsce może zajmować praca w obecnym kontekście tej dziedziny dyscypliny.
  • Posuwają się do przodu słowa kluczowe lub pojęcia, które będą centralne w proponowanej analizie. Można również przewidywać zbieżności i rozbieżności między liniami teoretycznymi, z którymi będzie działać rozwój.
  • Wskazuje się linię teoretyczną badanych autorów, czyli tradycję teoretyczną, w którą każdy z nich jest wpisany oraz kontekst”. tworzenia tych teorii, ponieważ niejednokrotnie są one związane z wydarzeniami politycznymi lub historycznymi, które określają ich zakres i ograniczenia.
  • Organizacja opracowania jest zaawansowana, ze wskazaniem osi tematycznych, tak aby czytelnik od początku wiedział, jak będzie skonstruowany tekst. W tym celu wyrażenia takie jak: Najpierw zostanie opisana... Następnie zostanie przeanalizowana... Z jednej strony zostanie skontrastowana...
• Rozwijanie
  • To jest ciało pracy. Nie trzeba go wprowadzać z podtytułem „Rozwój”.
  • Jest zorganizowana w częściach według wstępnie zaproponowanych osi tematycznych, z których każdą można wprowadzić z odwołującym się do niej podtytułem.
  • W każdej części najpierw eksponowany jest analizowany aspekt, a następnie opisane jest traktowanie tego pytania przez każdego z wybranych autorów.
  • Nie należy pomijać tego, że zainteresowanie polega na kontraście lub dopełnieniu między autorami, które są częścią wybranej bibliografii; Nie wystarczy zsyntetyzować perspektywę każdego z nich, ale należy ustanowić między nimi relacje. Z tego powodu, po odsłonięciu perspektywy autorów, należy wyraźnie określić ich uzgodnienia lub rozbieżności. W tym celu zaleca się uwzględnienie złącza lub organizatorzy informacji (W przeciwieństwie do powyższego jednak z drugiej strony również, podobnie jak).
  • Koncepcje tej samej teorii lub autora są również opisane i powiązane, aby wyjaśnić konceptualne precyzji i założenia każdej teorii oraz jej zakres. W tym celu wprowadzono zasoby wyjaśniające, takie jak definicja, egzemplifikacja, wprowadzenie kwotowań bezpośrednich lub pośrednich.
• Wniosek
  • jest oferowany synteza przeprowadzonej analizy, z krótkim przeglądem postaw opisanych w opracowaniu.
  • Podjęty we wstępie problem jest ponownie podejmowany i analizowane są odpowiedzi, które zostały zaproponowane na początku.
  • Analizowane wkłady teoretyczne i ich wpływ na obecny stan dyscypliny podlegają ocenie.
  • Mogą zostać uwzględnione propozycje przyszłych prac lub nowe pytania, które otwierają inne kierunki badań lub analiz.
• Odniesienia bibliograficzne
  • Muszą być przedstawione w formie spisu, w porządku alfabetycznym, na końcu pracy i pod tytułem „Bibliografia”.
  • Pozwalają na wyszukiwanie źródeł, do których się zaadresowano i w razie potrzeby konsultowanie tekstu oryginalnego.
  • Sposób odwoływania się do bibliografii może się różnić w zależności od konwencji wybranego systemu cytowania. Najczęstsze to Zasady APA, system Harvarda i podręcznik hiszpańsko-amerykański.

Przykłady esejów akademickich

1. Krótka historia edukacji i misja nauczania

Edukacja zawsze odgrywała fundamentalną rolę w przekazywaniu i zachowaniu wiedzy z pokolenia na pokolenie. Możliwość nauczania, czyli kształcenie lub szkolenie, wykracza daleko poza zwykłe oferowanie młodym ludziom techniki i obiektywna wiedza do zapamiętania i ćwiczenia, aby umożliwić im zdobycie handlu. Wychowanie to także przekazywanie podstawowych wartości, uczenie światopoglądu i wzmacnianie zachowań, sposobów myślenia. Ma utrwalać system i jednocześnie zasiewać ziarno nadchodzącej zmiany.

1. O znaczeniu wykorzenienia nękania lub nękania w naszych społeczeństwach

Słowo "znęcanie się” — zapożyczony z angielskiego — nie jest już nikomu obcy: ani tym, którzy cierpieli wcześniej, pod innymi nazwiskami lub nawet bez nich, ani tym, którzy dziś poświęcają swoje wysiłki, aby go wykorzenić. Jest to zawstydzająco powszechne zjawisko w naszych nowoczesnych społeczeństwach, mimo że… skutki dla indywidualnej i zbiorowej psychiki są straszne, jak to ma miejsce w przypadku prawie wszystkich form przemoc.

1. Notatki do historii praw człowieka

Dziś często mówi się o prawa człowieka przyjmując za pewnik obietnicę, że bez względu na to, gdzie i kiedy, gwałciciele praw podstawowych będą ostatecznie ścigani i ukarani. Jednak pojęcie takie jak prawa człowieka nie zawsze istniało, a przynajmniej nie w tych samych terminach, w jakich istnieje dzisiaj, i z tego powodu często jest uważa, że ​​prawa człowieka są wynikiem bolesnego zrozumienia historii cierpień i tragedii, które jest charakterystyczne dla cywilizacji” człowiek.

Więcej przykładów esejów akademickich

1. „Jean-Jacques Rousseau i Karol Marks: studium porównawcze dwóch krytyków gospodarki rynkowej”. Andres Alvarez i Jimena Hurtado.
2. „Polityka nauk politycznych: esej dyscyplinarny introspekcji z dzisiejszej Ameryki Łacińskiej”. Paweł Ravenca.
3. „Znaczenie nauk społecznych”. Paola Mendieta
4. „Nazwa nauki. Esej o letniej debacie”. Florencia Cendali, Magali Coppo, Carla Wainsztok.
5. „Jak na podstawie Scopus konstruuje się pojęcie nauk społecznych Ameryki Łacińskiej?” Claudio Diaz Herrera.
6. Komunikacja jako przedmiot badań: między relacjami międzyludzkimi a mediami. Miriam Herrera Aguilar.
7. Nauczanie komunikacji w ramach rozwoju społecznego. Iwana Lello.
8. „Psychologia jako nauka. Esej refleksji teoretycznej z naciskiem na Kostarykę”. Cristina Paniagua Esquivel.
9. „Psychologiczna rzeczywistość: esej o tym, co dzieje się w świadomości”. Dantego Bobadilla.
10. „Esej o edukacji, pedagogice i ich wzajemnych relacjach”. Martin Leonardo Bull Runner.
11. „Pedagogika w edukacji”. Gustavo Adolfo Romero Berea.
12. „Siedem esejów o filozofii i polityce wyzwolenia Enrique Dussela”. Federico Ledesma Zaldívar i Juan Diego Ortiz Acosta (koordynatorzy).
13. „Filozofia, myśl i idee polityczne. Esej wyjaśniający terminologię”. Fernanda Prieta.
14. „Pracownik socjalny jako pedagog społeczny”. Kassandra Yanque Colanque, Lidia Conde Atamari, Carlos Coaquira Hualpa.
15. „Zdecyduj, Sędzio, Przekonaj. Esej o formacji adwokata”. Eric Eduardo Palma.

Różnice między esejami eksperckimi a esejami dla studentów studiów licencjackich

Testy eksperckie:

• Są to teksty, które są publikowane w czasopismach specjalistycznych, w materiałach konferencyjnych z dziedziny dyscypliny, do której należy autor, jeśli był to np. artykuł.
• Jego celem jest przedstawienie społeczności naukowej oryginalnego tekstu, który podejmuje temat w inny sposób, w artykulacji z wybranymi źródłami teoretycznymi.
• Odbiorcami są rówieśnicy ze środowiska naukowego, dlatego dzielą się z autorem wiedzą z tej dyscypliny i nie ma potrzeby wyjaśniania podstawowych pojęć w tekście.
• Jak w każdym gatunku akademickim, odpowiednia wiedza do analizy rozwijanych problemów musi być jasno zdefiniowana, a treść musi być jasno sprecyzowana. ramy teoretyczne z którego podchodzi się do tematu.

Eseje dla studentów studiów licencjackich:

• Pełnią funkcję oceniającą i są częścią szkolenia uczniów.
• Mają one na celu sprawdzenie stopnia zrozumienia materiału teoretycznego oraz umiejętności uczniów do tworzenia relacji i kontrastów między pojęciami.
• Wymagają szeregu operacji rozumiejących: wybór odpowiednich informacji, identyfikacja pomysłów zasady, rozpoznanie perspektywy każdego autora, wskazanie punktów stycznych i rozbieżności między żródła.
• Wymagają umiejętności pisania: precyzyjnego posługiwania się leksykonem, adekwatności rejestru, poprawnej organizacji informacji.
• Biorąc pod uwagę jego funkcję ewaluacyjną, uczestnicy nie są na równi: autorem jest student a czytelnika nauczyciela, który oceni, w jaki sposób wykonał pracę krytyczną, która zakłada napisanie tekst.
• Autor musi ujawnić wszystkie konsultowane źródła, nawet jeśli profesor je zna, bo musi… wykazać się znajomością poruszanego tematu i jasno uzasadnić relacje, które ustanawia.

Może Ci służyć: