Definicja cyklu życia (w psychologii)

Augustyna Repetto
Dyplom z psychologii

Perspektywa cyklu życia w psychologii rozwojowej jest podejściem, które koncentruje się na procesach procesy ewolucyjne, które zachodzą przez całe życie jednostki, a nie tylko w określonych jej stadiach rozwój.

Bada rozwój człowieka jako kontinuum ewolucyjnych zmian i procesów, na które mają wpływ czynniki biologiczne, społeczne, kulturowe i środowiskowe. W tym sensie wiek chronologiczny nie jest podstawową zmienną organizacyjną pracy ewolucyjnej, ponieważ rozwój jest procesem wielokierunkowym, z wieloma trajektoriami i możliwościami. Tym różni się od tradycyjnej perspektywy psychologii rozwojowej, która koncentruje się na sekwencyjności, jednokierunkowości i nieodwracalności rozwoju. Zamiast tego podejście oparte na cyklu życia postrzega procesy rozwojowe jako ciągłe i nie ograniczające się do wczesnych etapów życia. Ponadto badanie rozwoju musi uwzględniać interakcje między systemami ontogenicznymi i biokulturowymi, które zmieniają się w czasie.

Procesy rozwojowe w całym cyklu życia: zmiany biologiczne, poznawcze, emocjonalne, społeczne i behawioralne

instagram story viewer

Procesy rozwojowe zachodzące w całym cyklu życia są zróżnicowane i mogą obejmować zmiany biologiczne, poznawcze, emocjonalne, społeczne i behawioralne. Są złożone, wzajemnie powiązane i mogą obejmować zmiany w różnych aspektach życia. Zrozumienie tych procesów jest ważne dla zrozumienia ludzkich zachowań i projektowania skutecznych interwencji, które promują dobre samopoczucie i zdrowie w całym cyklu życia. Tutaj zobaczymy niektóre:

● The rozwój fizyczny i motoryczny obejmuje zmiany w ciele i zdolnościach fizycznych przez całe życie. Na przykład wzrost i dojrzewanie ciała, a także rozwój zdolności motorycznych, takich jak chodzenie, bieganie i skakanie.

● Rozwój poznawczy obejmuje zmiany w procesach myślowych, pamięci, uwadze i rozwiązywaniu problemów. Na przykład badania przeprowadzone przez Jeana Piageta utrzymują, że dzieci przechodzą przez cztery etapy rozwoju: sensomotoryczny (od 0 do 2 lat), etap przedoperacyjny (od 2 do 7 lat), operacje konkretne (od 7 do 11 lat) i etap operacji formalnych (od 11 lat).

● The rozwój społeczno-emocjonalny odnosi się do zmian osobowości, relacji społecznych i emocji. Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona sugeruje, że rozwój osobowości zachodzi przez całe życie i tyle każdy etap rozwoju jest naznaczony kryzysem psychospołecznym, który musi zostać pomyślnie rozwiązany, aby przejść do następnego scena. Na przykład w pierwszym roku życia pierwszym wyzwaniem, przed którym stają dzieci, jest nauczenie się ufania tym, którzy się nimi opiekują. opieki i otaczającego ich świata, a następnie przejść do kolejnego wyzwania polegającego na rozwijaniu niezależności i pewności siebie. autonomia.

● The rozwój moralny odnosi się do zrozumienia i przyjęcia wartości i zasad etycznych. Na przykład Kohlberg opracował etapową teorię rozwoju moralnego, która koncentruje się na tym, jak dzieci i młodzież uczą się rozróżniać między dobrem a złem i zachowywać się zgodnie z wartościami etycznymi oraz jak to poczucie moralności ewoluuje przez całe życie dzieci

● The rozwój zawodowy odnosi się do wyboru pracy i satysfakcji z pracy oraz tego, jak zmienia się to w trakcie cyklu życia. Na przykład młodzi dorośli mogą wybrać karierę i rozwijać się zawodowo, podczas gdy osoby starsze mogą przejść na emeryturę i stawić czoła wyzwaniom gospodarczym i społecznym.

Należy zauważyć, że te procesy rozwojowe nie zachodzą w izolacji, ale są ze sobą powiązane i wpływają na siebie nawzajem. Na przykład zmiany osobowości mogą wpływać na wybór kariery, podczas gdy zdolności poznawcze mogą wpływać na rozwój emocjonalny.

Znaczenie perspektywy cyklu życia w praktyce klinicznej

Perspektywa cyklu życia ma fundamentalne implikacje dla praktyki klinicznej i interwencji, jak dowodzi Zmiany w środowisku, takie jak narażenie na traumatyczne doświadczenia lub przeciwności społeczne, mogą wpływać na rozwój osoby. Na przykład stwierdzono, że dzieci dorastające w domach o wysokim poziomie konfliktów i stresu doświadczają zmian w rozwoju poznawczym i społeczno-emocjonalnym. Podobnie osoby starsze, które doświadczają samotności i izolacji społecznej, mogą doświadczać negatywnych zmian w swoim zdrowiu fizycznym i psychicznym. Dlatego konieczne jest uwzględnienie kontekstu społecznego i środowiskowego, w którym rozwija się każda jednostka, badając procesy rozwojowe w całym cyklu życia.

Ponadto w dziedzinie psychoterapii perspektywa cyklu życia zakłada, że ​​terapeuta powinien brać pod uwagę nie tylko cykl życia doświadczeń jednostki w chwili obecnej, ale także historii jej życia i doświadczeń, które miała przez całe życie. koło życia.