Znaczenie precyzyjnej motoryki

Serena Cuoghi
Tytuł profesora biologii

Kiedy uczymy się kontrolować ruchy większych mięśni ciała, pojawia się potrzeba stymulacji i zarządzania odpowiednio najmniejsze, które kierują małą motoryką dłoni, stóp i palców, a także twarzy, jak idziemy w kierunku wspólnej koordynacji, która pozwala na opracowanie szczegółowych działań, takich jak: 1) używanie ołówków i kolorów do Napisz i narysuj; 2) manipulowanie małymi przedmiotami, takimi jak guziki na ubraniach; 3) manewrowanie narzędziami w celu wykonywania różnych czynności poprzez chwyt dłoni i palców; 4) wykonywać subtelne ruchy, takie jak mycie zębów i czesanie włosów; oraz 5) synchronizacja przeciwstawnych ruchów, takich jak te wymagane do zawiązania sznurowadeł lub użycia mikroskopu.

Jako szczególna cecha, w umiejętnościach motorycznych, największą podstawową umiejętnością jest związek między ruchami rąk a percepcją wzrokową koordynację wzrokowo-ruchową, polegającą na tym, że u osób z niepełnosprawnością wzrokową proces rozwijania finezji w ruchach kończyn staje się zagmatwany i powolny w porównaniu z osobą, której wzrok jest optymalny, więc opóźnienie lub trudność w rozwoju tych umiejętności u dziecka może być oznaką bycia prezentujący jakiś rodzaj niedoboru, niekoniecznie motorycznego, ale raczej wzrokowego, zalecił odpowiednią jego ocenę przez specjalistę, w ten sam sposób W ten sam sposób osoba dorosła, która nagle ma problemy z poruszaniem się na tym poziomie, może być narażona na problemy neurologiczne, takie jak choroby neurodegeneracyjne typu Choroba Parkinsona lub Alzheimera lub choroba naczyniowo-nerwowa, a ocena zdolności motorycznych może być wykorzystana jako źródło do monitorowania postępu zarówno choroby, jak i wyzdrowienia.

subtelności ruchu

W zależności od rodzaju ruchu i zaangażowanych małych grup mięśni, zdolności motoryczne można podzielić na: 1) koordynacja gestów, w której wszystkie mikroekspresje ciała, których używamy do komunikowania się w sposób nieformalny, są zgrupowane razem. werbalny; 2) koordynacja twarzy; za pomocą których przeprowadzane są w bardziej ogólny sposób procesy, takie jak żucie pokarmu, a także wyrażanie emocji za pomocą twarzy, takie jak unoszenie brwi czy mruganie, a nawet pocałunek; 3) koordynację wzrokowo-ruchową, która z kolei nazywana jest wiskopedyczną, gdy ruch stóp jest skorelowany z uwagę wzrokową na nich, natomiast gdy uwaga jest skupiona na funkcji rąk, mówi się o tym wizomanualny; oraz 4) koordynację fonetyczną, która umożliwia nam mówienie, ale także jej regulację poprzez trening świadomie w jego użyciu, tak jak ma to miejsce w przypadku ćwiczeń z mówienia, głośnego czytania i z większym naciskiem na śpiewanie.

Umiejętności zawodowe

Posiadanie doskonałej kontroli nad motoryką małą przekłada się na ogromną przewagę zawodową w obszarach wymagających manualnej sprawności, takich jak mechanika, robotyka, chemia, a nawet być osobistym asystentem biznesmena, ale bezsprzecznie staje się to niezbędnym wymogiem w kontaktach z chirurgicznymi specjalnościami medycyny, gdzie brak kontroli nad koordynacją wzrokowo-ruchową może zakończyć się tragicznie, konieczne jest unikanie tego przy zachowaniu rutyny ćwiczeń najmniejszych mięśni ciała, które mogą być oparte na praktyce określonych ruchów wymaganych przez specjalizację zawodową, oprócz tych konwencjonalnych, które są realizowane od dzieciństwa, takich jak rozdzieranie pasków papieru, przenoszenie piłek i innych małych przedmiotów między palcami, przenoszenie figur przez ich geometryczne puste przestrzenie, pokonywanie różnych przeszkody.

finezja sztuki

Wśród zawodów, które polegają na umiejętnościach motorycznych w bezpośredniej realizacji ich produktów, znajdują się różnorodne formy ekspresji sztuki, od ceramiki, poprzez malarstwo, rzeźbę i biżuterię, po literaturę i samą muzykę, absolutnie wszystkie jej formy ekspresja sztuki maksymalnie rozwijają swoje piękno dzięki możliwości kontrolowania ruchu kończyn w najdrobniejszych szczegółach, na które możemy sobie pozwolić osiągnąć najwyższy poziom doskonałości w pracach, co z kolei świadczy o niezbędnej współpracy między zdolnościami motorycznymi a uwagą na to, co jest robienie czynności, która zapewnia ogromne korzyści osobom z zaburzeniami koncentracji i innymi zaburzeniami psychicznymi i osobowościowymi, znajdując w stymulacja umiejętności motorycznych poprzez działania artystyczne ważny środek do ćwiczenia uwagi i samokontroli innych części ciała i z własnego umysłu.

Bibliografia

Stała, M. (2017). Umiejętności motoryczne i wczesna stymulacja. Magazyn wydawniczy, 4(11 (1)), 526-537.

Rygal, R. (2006). Wychowanie ruchowe i psychomotoryczne w przedszkolu i szkole podstawowej. ind.

Serrano, P. i de Luque, C. (2019). Zdolności motoryczne u chłopców i dziewcząt: rozwój, problemy, strategie doskonalenia i ocena (t. 84). Wydania Narcei.

Umbo Yahuana, H. (2020). Motoryka mała i duża dzieci w wieku przedszkolnym.