Przykład mechanizmów spójności

Jednym z bardzo ważnych aspektów, o które należy zadbać podczas pisania dokumentu, jest spójność, czyli sposób, w jaki wszystkie akapity skupiają się na omówieniu tego samego tematu i jest to traktowane w sposób uporządkowany, ponieważ dzięki tej jakości tekst może, ale nie musi być zrozumiany.

Aby zapewnić, że dokument ma tę właściwość, stosuje się tzw mechanizmy koherencji które pomagają nie popaść w tego typu błędy lub je wykryć podczas rewizji tekstu.

Inny mechanizmy koherencji Oni są:

Przyczyna: Jeśli tekst ujawnia przyczynę, można go zlokalizować, wyszukując słowa, takie jak ponieważ, z powodu, od.

Skutek: Jeśli tekst ujawnia przyczynę, musi również określać skutek, który powoduje.

Pewność: Kiedy coś jest potwierdzone, musi to być w pełni bezpieczne i możliwe do zweryfikowania. Na przykład, jeśli powiesz: Morze Śródziemne znajduje się w południowej Europie i Afryce Północnej; powiedzenie tego z całą pewnością jest niepodważalnym faktem.

Warunek: Jeśli chcesz wyrazić odżywkę, fraza musi zaczynać się od if lub w przypadku.

Korporał: Gdy tekst nie jest napisany, konieczne jest, aby przedstawione wyrażenia cielesne i emocje były spójne z tekstem, który jest wyrażany.

Przykład mechanizmów koherencji:

Na zebraniu nauczycieli dyrektor kampusu przedstawia następujące kwestie:

„Ponieważ drugoklasiści uzyskali dobre stopnie, a ich zachowanie było bez zarzutu, proponuję zorganizować dla nich uroczystą kolację.

Ta kolacja odbędzie się 15 sierpnia w budynku wydarzeń specjalnych, a najwyższe władze kampusu zostaną zaproszone do dzielenia się z tymi studentami.

W poprzednim wystąpieniu ujawniono przyczynę, którą można wykryć ze sformułowania „Ponieważ” przyczyną jest zachowanie uczniów drugiej klasy; jeśli istnieje przyczyna, oczekuje się, że wystąpi skutek; w tekście efektem lub konsekwencją dobrego zachowania jest kolacja rozpoznawcza, która odbędzie się dla nich.

Mechanizmy koherencji w tym przypadku wskazują, że tekst ma spójność, czyli wszystkie wypowiedzi są ze sobą powiązane, obiad w ogóle nie jest przygotowywany Bo tak, ale jest powód, a o osiągnięciach uczniów nie wspomina się tylko po to, żeby je wymienić, ale jest powód, żeby je rozpoznać.