Przykładowa struktura tekstu demonstracji pracy

Tekst demonstracyjny pracy jest częścią metodologii badawczej, która jest logiczną prezentacją zestawu sądów, które prowadzą nas do określonego wyniku. W ten sposób za jej pośrednictwem podejmuje się próbę przedstawienia prawdziwości lub fałszu dowolnej tezy. W związku z tym, struktura tekstu demonstracyjnego pracy dyplomowej Musi zawierać tezę do zbadania, podstawy lub argumenty, które pomogą ją ocenić, a zestaw procedur i wniosek, który określa, czy teza jest słuszna, a jeśli przeciwnie, to jest obalić.

Ogólnie rzecz biorąc, teza jest założeniem, osądem lub wnioskowaniem bardzo podobnym do hipotezy. Fundamenty lub argumenty są podstawą, na której podtrzymywane są procedury, które starają się wprowadzić testuje tezę, dochodząc w ten sposób do wniosku, który początkowo dyktuje prawdziwość lub fałszywość orzeczenia przedstawione.

Przykładowa struktura tekstu demonstracyjnego pracy dyplomowej:

DRUGA WŚRÓD PODSTAWOWYCH DZIECI NA OBSZARACH WIEJSKICH MEXICO CITY

Praca dyplomowa: Porzucanie szkoły wśród uczniów szkół podstawowych na obszarach wiejskich miasta Meksyk zależy od nieistniejącej infrastruktury, która pozwala im często uczęszczać frequently Lekcje.

Orzeczenia:

- W 80% ludności wiejskiej w promieniu 4 km od nich nie ma szkół podstawowych.

- W tych miejscach zazwyczaj nie ma dobrych sposobów dotarcia do szkół.

- Podobnie bardzo trudno jest znaleźć środki transportu, które dowożą dzieci do szkoły.

- Rodziny nie posiadają samochodów ani innych środków transportu.

- Szkoły docelowe dzieci są przesycone, więc często ich nie akceptują.

Procedury:

- praca w terenie

- Wywiady wgłębne

- Ankiety

- Kwestionariusze

- Etnografia

- Perspektywy emiczne i etyczne

Wniosek: Po przeprowadzeniu procedury stwierdzono, że wysoka częstość porzucania szkoły wśród populacji dzieci na obszarach tereny wiejskie Mexico City reagują w 75% na brak ogólnej infrastruktury uniemożliwiającej przenoszenie dzieci i ich ewentualne włączenie do ośrodków edukacyjny. 90% rodzin nie posiada środków transportu; nie ma środków transportu publicznego, które mogłyby zawieźć dzieci do szkoły; drogi są w bardzo złym stanie. Co więcej, pojemność szkół jest bardzo niska, więc nie mogą przyjąć większości dzieci pochodzących z obszarów wiejskich.