Definicja sekwencji dydaktycznej
Różne / / July 04, 2021
Javier Navarro, w marcu. 2017
Aby proces edukacyjny był efektywny konieczne jest ustalenie użytecznych strategii nauczanie-uczenie się. Jedną z tych strategii jest sekwencja dydaktyka. Możemy to zdefiniować jako zestaw działań zaprojektowanych przez nauczyciela, tak aby uczniowie zdobywali wiedzę i umiejętności. Aby było to możliwe, konieczne jest zorganizowanie serii powiązanych ze sobą sekcji treningowych i spójnym wspólnym wątkiem, który je ujednolica.
Praktyczny przykład
Nauczyciel porusza problem przestrzeni miejskiej. Sekwencja nauczania może zaczynać się od wprowadzenie ogólne informacje o miastach i ich charakterystyce. W następnej części można przeprowadzić wycieczkę po mieście, a nauczyciel wyjaśnił różne obszary miasta. Na koniec uczniowie musieliby narysować mapę z wyznaczoną trasą i wskazać na niej najbardziej widoczne obszary. Dzięki tym trzem działaniom powstałaby sekwencja dydaktyczna, w której znalazłyby się zarówno aspekty teoretyczne, jak i praktyczne.
Jaki jest cel sekwencji dydaktycznej?
Celem jest uporządkowanie i kierowanie procesem nauczania. Ogólnie rzecz biorąc, nauczyciel wyjaśnia temat, a następnie zawartość wreszcie uczeń próbuje zastosować w praktyce to, czego się nauczył. W ujęciu pedagogicznym sekwencja dydaktyczna podzielona jest na trzy sekcje: otwieranie, rozwijanie i zamykanie.
Od początku nauczyciel musi starać się zmotywować ucznia do nauki. Wraz z opracowaniem sekwencji dydaktycznej omawiany temat jest zgłaszany i opisywany. Zamknięcie sekwencji polega na syntezie i powtórzeniu treści, a wszystkim temu towarzyszy a ocena na zdobytej wiedzy.
Co powinna zawierać sekwencja nauczania?
Po pierwsze, sekwencja dydaktyczna jest ucieleśniona w dokument a w nim musi pojawić się szereg danych (nazwisko nauczyciela, przedmiot i poziom edukacyjny, na który jest kierowany). Z kolei w dokumencie sekwencji nauczyciel musi zawrzeć informację o liczbie zajęć planowane działania, niezbędne materiały dydaktyczne i ocena treści.
Oprócz odpowiednio skonstruowanych treści akademickich konieczne jest uwzględnienie szeregu kompetencji edukacyjnych, które studenci muszą osiągnąć.
Kształcenie przez kompetencje oznacza, że w procesie uczenia się uczeń musi: uczyć się pewne umiejętności, takie jak uczenie się rozumowania, kojarzenia pomysłów lub nabywania wartości. W tym sensie sekwencja dydaktyczna musi obejmować wiedzę teoretyczną i równolegle szereg umiejętności.
Zdjęcia: Fotolia. .szok / nellas
Tematy w sekwencji dydaktycznej