Definicja programowania dydaktycznego

Pojęcie programowaniedydaktyka pochodzi z pola Edukacja i odnosi się do zjawiska, za pomocą którego edukatorzy różnych szczebli i typów programują lub organizują dydaktykę pięknego procesu nauczanie Tak uczenie się. Programowanie dydaktyczne polega właśnie na umieszczeniu w uporządkowany i sensowny sposób (tj. w sensie logicznym) wiedzy, zadań i czynności do wykonania, celów do spełnienia, zasoby do wykorzystania i innych danych. Wszystkie razem pozwalają mieć jaśniejszą wizję procesu nauczania i analizować w lepszy sposób wyniki w miarę ich uzyskiwania.

Kiedy mówimy o dydaktyce, mamy na myśli ten proces, który przedstawia nauczanie i uczenie się rozumiane jako dwa współzależne i konieczne zjawiska. Poprzez dydaktykę (co po grecku znaczy właśnie „uczyć”), profesjonalny edukacji może tworzyć powiązania między różnymi rodzajami wiedzy i szukać najlepszych and metody, aby były one nagromadzeniem danych lub informacji dostępnych i zrozumiałych dla ucznia. Dydaktyka to innymi słowy sposób, w jaki nauczyciel opracowuje strategie, które będą wykorzystywane w proces nauczania zapewniający uczenie się osób, które pełnią rolę uczących się lub studenci.

Programowanie dydaktyczne jest zatem procesem, w którym programuje się długo-, średnio- i krótkoterminową drogę że te elementy dydaktyczne będą uporządkowane, uporządkowane i zorganizowane przez cały odpowiedni rok szkolny. Zasadniczo harmonogram obejmuje cały rok szkolny, który zwykle trwa około dziewięciu miesięcy. Dlatego dobre programowanie dydaktyczne wymaga uwzględnienia mnóstwa zmiennych, które: można dostosować do konkretnych okoliczności danej chwili, uczniów, samego nauczyciela,, ustanowienieitp.