Definicja wyników w nauce

Ocena pozwalająca zmierzyć wiedzę zdobytą przez uczniów

Wydajność Akademicki to pojęcie, które jest używane w pewien sposób z pominięciem w dziedzinie edukacji, aby odnieść się do ocena że w różnych instytucje edukacyjny i na odpowiednich poziomach, podstawowym, średnim, uniwersyteckim, jest realizowany przez wykwalifikowanych specjalistów w celu precyzyjnej oceny wiedzy zdobytej przez studenci.

Uznaje się, że student będzie miał dobre wyniki w nauce, gdy po ocenach, którym podlega w trakcie przedmiotowego kursu, jego oceny są dobre i zadowalające. Wręcz przeciwnie, o złych lub niskich wynikach w nauce studenta będziemy mówić wtedy, gdy oceny uzyskane po egzaminach nie osiągną minimalnego poziomu akceptacji.

Twój cel: potwierdzenie udanej nauki ucznia

Wtedy głównym zadaniem wyników w nauce będzie sprawdzenie, czy uczniowie uczyli się zgodnie z nauczanymi treściami. Teraz musimy podkreślić, że przedstawienie nie tylko powie nam o umiejętnościach, które uczeń prezentuje i które pozwalają mu zrozumieć to, czego uczą ich nauczyciele, da nam również pełne wyobrażenie o predyspozycjach, jakie prezentują uczniowie w odniesieniu do bodźców edukacyjny.

Czynniki wpływające na wyniki edukacyjne

Tymczasem w tym przedstawieniu, niezależnie od tego, czy jest to dobre, czy złe, wiele kwestii wpływa i wpływa nie tylko na uczestnictwo w zajęciach i uczyć się lekcja, aby dobrze zdać test i voila, ale jest ich wiele czynniki nie chodzi tylko o studiowanie, aby uzyskać dobre lub złe wyniki w tym zakresie.
Wśród nich możemy wymienić złożoność przedmiotu, nauczyciel o niewielkich zdolnościach pedagogicznych, wymagający wielu przedmiotów jednocześnie, bezinteresowności i rozpraszacze ze strony ucznia, słaba frekwencja na zajęciach z powodu problemów osobistych, wśród głównych problemy.

Celem wyników w nauce jest osiągnięcie obiektywnej i konkretnej miary wyników każdego ucznia, celem nie jest wystawianie ocen kapryśny lub dysonansowy, to, co jest zasadniczo pożądane dzięki temu narzędziu oceny, to wiedzieć na pewno, czy uczeń się nauczył w sposób zgodny z treścią, bo to one pozwolą jutro uczniowi na zadowalające działanie w kontekście być.

Nie należy go traktować jako wskaźnika inteligencji. Mierzy tylko zdobytą wiedzę

I wreszcie nie możemy uniknąć tego, że wyniki w nauce nie są miarą inteligencja że ktoś posiada. Ponieważ tam Dzieci bardzo zdolni i inteligentni, którzy nagle cierpią na zaburzenia uwagi, a to może bezpośrednio wpłynąć na ich wyniki w nauce, ale nie jest to oznaką braku inteligencji, bynajmniej.