Definicja jednostki dydaktycznej

Na życzenie kontekstu dydaktycznego koncepcja ta odnosi się do uporządkowanej i zaplanowanej przestrzeni uczenie się, powszechnie stosowane na pierwszych poziomach edukacji, takie jak Edukacja wczesnoszkolna Tak wykształcenie podstawowe i jest używany jako rodzaj środka planowanie w którym zostanie ustalone to, co zostanie zrobione w określonym czasie, z ostatecznym zamiarem i ostatni, aby zagwarantować naukowe i usystematyzowane planowanie wszystkiego, co będzie robione w klasie szkoła.

Jednostka Dydaktyka jest to model uczenia się, który jest zasadniczo powiązane z teoriami konstruktywistycznymi, że jak wiemy podążają za nurtem konstruktywizmu, który potwierdza, że ​​ludzka wiedza o wszystkim” Jest to proces mentalny jednostki, który rozwija się wewnętrznie i gdy jednostka wchodzi w interakcję ze swoją środowisko.

Tymczasem składa się z następujących elementów: Cele dydaktyczne (określenie umiejętności, które student musi osiągnąć pod koniec jednostki i które muszą być zgodne z celami ogólnymi i referencyjnymi),

zawartość (te wiedza zorganizowana w harmonijny sposób i wyrażona jako pojęcia, procedury i postawy), zajęcia (oznacza to, że umożliwi osiągnięcie założonych celów: zbieranie pomysłów, działania wprowadzające, rozwojowe, synteza i debriefing). wyrażenie) Tak ocena (z uzyskanych wyników).

Zwykle obejmują okres dwutygodniowy, chociaż w większości są dostosowane do potrzeb czasowych, których wymaga dana grupa.

Tematy w jednostce dydaktycznej