Tipos de leitura (com exemplos)

O lendo é o processo pelo qual as pessoas percebem e entendem Texto:% s escrevendo, usando a visão ou a audição, para narrativas oral ou audiolivros, e toque, aplicando a técnica Braille.

É uma habilidade cognitiva que o ser humano adquiriu ao longo do processo evolutivo, e que fornece benefícios importantes para o desenvolvimento intelectual e para prevenir o declínio cognitivo.

Alguns benefícios da leitura:

Tipos de leitura

Existem muitas e variadas formas de leitura. Diferem, entre outros fatores, pelas competências que são colocadas em jogo e pelos objetivos perseguidos em cada caso.

1. leitura oral. É aquele em que o que se lê é pronunciado em voz alta, o que implica certas limitações na velocidade de leitura, dada pela pronúncia e entonação que exigem o respeito a pausas e silêncios.
2. leitura silenciosa. É aquele em que o processo de compreensão e decodificação é realizado internamente, sem vocalizar ou emitir qualquer som.
3. leitura reflexiva. É aquele em que o processo de leitura ocorre lentamente, para permitir uma compreensão real e completa de cada parte do texto.
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4. leitura seletiva. É a leitura em que, de posse do texto completo, o leitor opta por pular fragmentos e escolher à vontade aqueles que deseja ler.
5. leitura de modelo. É a leitura que ocorre no ambiente escolar e implica que uma pessoa, geralmente um professor, leia em voz alta um texto para oferecer um guia aos alunos que devem acompanhar a leitura individual e silenciosamente, enquanto eles escutam.
6. leitura profunda. É a leitura que se faz em níveis superiores ou universitários e que consiste na leitura detalhada para compreender conceitos técnicos de uma determinada disciplina.
7. Leitura rápida. É o primeiro passo na abordagem de textos para estudo e consiste em fazer uma leitura geral, tipo digitalização, na maior velocidade possível, para detectar aspectos gerais e depois dar lugar à leitura intensivo.
8. leitura abrangente. É aquele em que o texto é lido na íntegra, do início ao fim, sem omitir ou pular fragmentos.
9. leitura intensiva. É típico —embora não exclusivo— do campo acadêmico, e consiste na leitura cuidadosa e profunda de um texto para compreender plenamente todo o seu significado. Muitas vezes requer mais de uma leitura de todo o texto ou dos fragmentos mais complexos.
10. leitura involuntária. É o mais frequente e consiste em ler sem realmente ter a intenção de fazê-lo. Algo que acontece com publicidade, outdoors nas ruas, entre outros.
11. leitura média. É aquele em que o texto completo é lido, mas sem se aprofundar, e os conceitos fundamentais são mantidos. Ao contrário da leitura de velocidade, neste caso não há intenção de fazê-lo rapidamente.
12. leitura extensiva. É aquele em que se lê por prazer e não para cumprir uma atividade acadêmica ou pela necessidade de adquirir algum conhecimento específico.
13. leitura dramatizada. É aquele em que várias pessoas intervêm, cumprindo o papel de diferentes personagens e dando uma entonação adequada ao que se lê. Nesse sentido, é semelhante a uma peça de teatro, embora os participantes não sejam obrigados a memorizar os ditos.
14. Leitura anotada. É aquele que é feito individualmente e silenciosamente ou em voz alta e compartilhado, mas cujo objetivo é despertar a preocupação dos alunos para que eles participem após um debate oral em que questionam os diferentes problemas abordados pelo texto.
15. leitura criativa. Típico do ambiente escolar ou acadêmico, é aquele que é realizado para depois elaborar uma reflexão escrita que explique, valorize ou ofereça o ponto de vista do aluno sobre o texto lido.
16. lendo com comentário. É aquele em que se abordam textos literários ou filosóficos, e cuja finalidade é fazer um comentário reflexivo que analise em profundidade o texto lido.
17. leitura de familiarização. É aquele em que um texto é lido superficialmente, para se ter uma ideia geral dos temas de que trata e da abordagem ideológica, mas sem entrar em detalhes. Geralmente, é solicitado pelo professor antes de iniciar uma aula, para que os alunos tenham uma ideia do que vai ser discutido.
18. leitura sequencial. É aquele em que um texto é lido do início ao fim, mas de forma ordenada, abordando cada seção do texto em profundidade.
19. leitura mecânica. É aquele que é feito como o primeiro passo para aprender a ler. Consiste em atribuir o som adequado a cada símbolo e avançar na interpretação das palavras.
20. leitura receptiva. É aquele em que o leitor identifica e retém os conceitos mais relevantes enquanto avança no Leitura abrangente do texto, para que, ao final, você possa relacioná-los e sintetizar o significado do texto. escrito.
21. leitura literal. É aquela leitura superficial em que o leitor não investiga a informação que emerge do texto, além da mensagem que ele expressa literalmente.
22. leitura inferencial. É aquele em que o leitor procura desvendar os significados ocultos, que estão implícitos na texto e que deve ser inferido a partir do tom, do vocabulário, entre outros recursos aplicados em sua elaboração.
23. leitura crítica. É um tipo particular de leitura inferencial em que o leitor faz uma análise subjetiva do texto à medida que o lê, e realiza uma análise avaliativa com base nele, considerando a forma como foi escrito, os procedimentos que utiliza, etc.
24. leitura pictográfica. É aquele em que o leitor observa e decodifica pictogramas em vez de palavras. São lidos ícones que representam figurativamente um objeto ou um significado, como sinais de trânsito.
25. leitura em braile. É aquela em que a percepção dos estímulos não se dá pela visão, mas pelo tato. Este modo de leitura é utilizado principalmente pela população cega.
26. leitura fonética. Típico do ambiente escolar, é aquele em que se busca identificar os sons correspondentes a cada letra e corrigir erros de pronúncia, se houver.
27. leitura de música. É aquele em que o leitor decodifica e interpreta uma partitura. Ou seja, ele reproduz em sua mente os sons, melodias e ritmos que são representados simbolicamente na pauta.
28. leitura informativa. É aquele que é motivado pela busca de dados específicos para atingir um propósito específico. (por exemplo, entender como operar um aparelho, escrever um trabalho prático escola).
29. leitura científica. É aquele em que se investiga material técnico relacionado aos ramos da ciência. Nesse caso, o leitor abordará textos específicos que exigem conhecimento prévio mais ou menos elevado na área de interesse.

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