15 Exemplos de Ensaios Acadêmicos

O ensaio acadêmico É um tipo de texto em que um assunto é refletido, analisado e interpretado. Para isso, o autor recorre a argumentos que se baseiam na bibliografia selecionada para realizar esta escrita. Sua escrita está inserida em uma certa estrutura, com introdução, desenvolvimento e conclusão.

Trata-se de um texto expositivo–argumentativo com uma estrutura flexível para o autor especialista, que pode desenvolver temas amplos e variados de todas as áreas das Ciências Sociais e Exatas. A intenção é motivar a reflexão e o pensamento crítico em seu autor e leitores, e tende a ser breve, em comparação com outros escritos acadêmicos, como a dissertação ou tese, embora sua extensão também possa variar.

Os ensaios acadêmicos são compostos de diferentes elementos:

Estrutura e organização de ensaios acadêmicos

• Introdução
  • O tema que será desenvolvido é antecipado, para gerar expectativas no leitor e orientar a leitura.
  • Fica explícito qual corte será feito do tema de interesse.
  • O problema é exposto, ou seja, as questões que o ensaio pretende responder, e que deve propor questões ou abordagens não abordadas anteriormente.
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  • Deixa claro o hipótese, que serão as respostas provisórias às questões delineadas, que se procurará demonstrar ao longo do trabalho.
  • Está escrito em terceira pessoa, para alcançar um efeito de objetividade.
  • Para assumir uma determinada posição em algum fragmento, o "nós de autor" também pode ser usado.
  • São indicadas as fontes que foram consultadas ou as teorias que serão analisadas.
  • Deixa claro quais são os objetivos perseguidos pelo trabalho (usando verbos em infinitivo tais como: analisar, explicar, responder, contrastar, verificar, etc.).
  • Também pode justificar a relevância do tema a ser abordado e explicar que lugar o trabalho pode ocupar no contexto atual daquele campo disciplinar.
  • Eles avançam o palavras chave ou conceitos que serão centrais na análise proposta. Coincidências e discrepâncias entre as linhas teóricas com as quais o desenvolvimento trabalhará também podem ser antecipadas.
  • Indica-se a linha teórica dos autores estudados, ou seja, a tradição teórica em que cada um se inscreve e o contexto de produção dessas teorias, pois muitas vezes estão associadas a eventos políticos ou históricos que definem seu alcance e limitações.
  • A organização do desenvolvimento é avançada, indicando os eixos temáticos para que o leitor saiba desde o início como o texto será estruturado. Para isso, expressões como: Primeiro, será descrito... Depois, será analisado... Por um lado, será contrastado...
• Em desenvolvimento
  • É o corpo do trabalho. Não é necessário apresentá-lo com o subtítulo de “Desenvolvimento”.
  • Está organizado em partes de acordo com os eixos temáticos inicialmente propostos, cada um dos quais pode ser introduzido com um subtítulo que lhe faça referência.
  • Em cada parte, primeiro é exposto o aspecto a ser analisado e, em seguida, é descrito o tratamento que cada um dos autores escolhidos faz dessa questão.
  • Não se deve deixar de lado que o interesse reside no contraste ou complementação entre os autores que fazem parte da bibliografia selecionada; Não basta sintetizar a perspectiva de cada um, é preciso estabelecer relações entre eles. Por esta razão, após expor a perspectiva dos autores, suas concordâncias ou discrepâncias devem ser explicitadas. Para isso, recomenda-se incluir conectores ou organizadores de informações (Em contraste com o acima, no entanto, por outro lado, também, como, da mesma forma).
  • Conceitos de uma mesma teoria ou autor também são descritos e relacionados, para deixar claro as precisões conceituais e os pressupostos de cada teoria e seu escopo. Para isso, são introduzidos recursos explicativos como a definição, a exemplificação, a introdução de citações diretas ou indiretas.
• Conclusão
  • é oferecido um síntese da análise realizada, com uma breve revisão das posturas descritas no desenvolvimento.
  • O problema levantado na introdução é retomado e as respostas propostas no início são analisadas.
  • São avaliados os aportes teóricos analisados ​​e seu impacto no estado atual da disciplina.
  • Podem ser incluídas propostas de trabalhos futuros ou novas questões que abram outras linhas de pesquisa ou análise.
• Referências bibliográficas
  • Devem ser apresentados em forma de lista, em ordem alfabética, no final do trabalho e sob o título "Bibliografia".
  • Permitem pesquisar as fontes que foram abordadas e, se necessário, consultar o texto original.
  • A forma de referenciar a bibliografia pode variar de acordo com as convenções do sistema de citação escolhido. Os mais frequentes são Regras da APA, o sistema Harvard e o manual hispano-americano.

Exemplos de ensaios acadêmicos

1. Uma Breve História da Educação e a Missão do Ensino

A educação sempre teve um papel fundamental na transmissão e preservação do conhecimento de geração em geração. A possibilidade de ensinar, ou seja, de educar ou formar, vai muito além de simplesmente oferecer aos jovens técnicas e conhecimento objetivo para memorizar e exercitar para permitir que eles adquiram um comércio. Educar é também transmitir valores fundamentais, ensinar uma visão de mundo e fortalecer comportamentos, formas de pensar. É perpetuar um sistema e ao mesmo tempo semear as sementes da mudança vindoura.

1. Sobre a importância de erradicar o bullying ou bullying em nossas sociedades

Palavra "assédio moral” —emprestado do inglês— não é mais estranho para ninguém: nem para quem o sofreu antes, com outros nomes, ou mesmo sem eles, nem para aqueles que hoje dedicam seus esforços para erradicá-lo. Este é um fenômeno embaraçosamente comum em nossas sociedades modernas, apesar de sua efeitos sobre a psique individual e coletiva são terríveis, como é o caso de quase todas as formas de violência.

1. Notas para uma história dos direitos humanos

Hoje é comum falar-se em direitos humanos e assumindo a promessa de que, não importa onde e quando, os violadores de direitos fundamentais serão eventualmente processados ​​e punidos. No entanto, um conceito como os direitos humanos nem sempre existiu, ou pelo menos não nos mesmos termos em que existe hoje, e por isso muitas vezes é considera que os direitos humanos são fruto de uma dolorosa compreensão da história de sofrimentos e tragédias que caracteriza a civilização humano.

Mais exemplos de ensaios acadêmicos

1. “Jean-Jacques Rousseau e Karl Marx: um estudo comparativo de duas críticas à economia de mercado”. Andrés Alvarez e Jimena Hurtado.
2. “A política da ciência política: ensaio de introspecção disciplinar da América Latina hoje”. Paulo Ravena.
3. “A importância das ciências sociais”. Paola Mendieta
4. “O nome da ciência. Ensaio sobre um debate de verão”. Florencia Cendali, Magali Coppo, Carla Wainsztok.
5. “Como se constrói a noção de ciência social latino-americana a partir do Scopus?” Cláudio Diaz Herrera.
6. A comunicação como objeto de estudo: entre as relações humanas e a mídia. Miriam Herrera Aguilar.
7. O ensino da comunicação no quadro do desenvolvimento social. Ivan Lelo.
8. “Psicologia como ciência. Ensaio de reflexão teórica com ênfase na Costa Rica”. Cristina Paniagua Esquivel.
9. “A realidade psicológica: um ensaio sobre o que acontece na consciência”. Dante Bobadilha.
10. “Ensaio sobre educação, pedagogia e suas inter-relações”. Martin Leonardo Bull Runner.
11. “Pedagogia na educação”. Gustavo Adolfo Romero Berea.
12. “Sete ensaios sobre a filosofia e a política da libertação de Enrique Dussel”. Federico Ledesma Zaldívar e Juan Diego Ortiz Acosta (coordenadores).
13. “Filosofia, pensamento e ideias políticas. Ensaio de esclarecimento terminológico”. Fernando Prieto.
14. “O assistente social como educador social”. Kassandra Yanque Colanque, Lídia Conde Atamari, Carlos Coaquira Hualpa.
15. “Decida, Juiz, Persuada. Um ensaio sobre a formação do advogado”. Eric Eduardo Palma.

Diferenças entre redações especializadas e redações para estudantes de graduação

Testes de especialistas:

• São textos que são publicados em revistas especializadas, em actas de congressos da área disciplinar a que pertence o autor, se for um paper, por exemplo.
• Seu objetivo é apresentar à comunidade científica um texto original que aborde um tema de forma diferenciada, em articulação com as fontes teóricas escolhidas.
• Os destinatários são pares da comunidade científica, portanto, compartilham com o autor o conhecimento dessa disciplina e não é necessário explicar os conceitos básicos no corpo do texto.
• Como em qualquer gênero acadêmico, o conhecimento relevante para a análise dos problemas que são desenvolvidos deve ser claramente definido e o conteúdo também deve ser explicitado. quadro teórico a partir do qual o assunto é abordado.

Redação para alunos de graduação:

• Têm uma função avaliativa e fazem parte da formação dos alunos.
• Destinam-se a verificar o grau de compreensão da matéria teórica e a capacidade dos alunos em fazer relações e contrastes entre os conceitos.
• Eles exigem uma série de operações de compreensão: seleção de informações relevantes, identificação de ideias princípios, reconhecimento da perspectiva de cada autor, apontando pontos de contato e discrepâncias entre as fontes.
• Requerem habilidades de escrita: uso preciso do léxico, adequação do registro, organização correta das informações.
• Dada a sua função de avaliação, os participantes não estão em pé de igualdade: o autor é estudante e o leitor o professor que avaliará como realizou o trabalho crítico que implica a escrita do texto.
• O autor deve expor todas as fontes consultadas, mesmo que o professor as conheça, pois deve demonstrar seu próprio conhecimento sobre o tema abordado e fundamentar claramente as relações que estabelece.

Ele pode atendê-lo: