Exemplo de citações

As citações Eles são usados ​​para dar crédito ao autor ou autores de um texto. Quando escrevemos um trabalho escolar ou mesmo uma entrega de nosso trabalho, é necessário consultar fontes que nos forneçam dados ou informações que apóiem ​​tudo o que afirmamos.

Existem duas maneiras de colocar essas informações:

1. Paráfrase: Uma paráfrase consiste em uma pessoa ler o texto escrito por outra e, em suas próprias palavras, reescrever essa informação em seu próprio documento.
2. Citação literal: Ao usar a citação literal, as mesmas palavras do autor são colocadas no novo texto, é como se o autor estivesse falando com sua própria voz.

Em ambos os casos é fundamental dar crédito ao autor. Para colocar citações textuais ou paráfrases em um texto, é necessário usar regras padronizadas. Um dos mais usados ​​é o do American Phycological Association, isso é conhecido como o Formato APA.

O formato APA

Quando se trata de apenas um paráfrase e não uma citação literal, APA requer apenas o sobrenome do autor original e o ano em que o texto foi publicado.

Por outro lado, quando o que está sendo usado é um citação textual de menos de 40 palavras, é necessário colocar o texto entre aspas (""), e a seguir indicar o sobrenome do autor e o ano, se for um livro, é obrigatório colocar também o número da página.

Finalmente, quando se trata de um citação de mais de 40 palavras, também é necessário colocar o sobrenome do autor e o ano, porém, desta vez sem aspas; É necessário passar um espaço e colocar a citação inteira em um parágrafo separado, e centralizá-lo, para distinguir a citação do resto do texto.

As referências

Você precisa fazer uma distinção clara entre citações e referências. As citações são aquelas que foram explicitadas anteriormente, ou seja, as informações obtidas no texto de outro autor, as referências, é a lista de livros, artigos, páginas da web, revistas, etc., que foram consultados para fazer nosso próprio texto (poderia ser um ensaio escolar, por exemplo).

As referências servem para que quando uma pessoa lê o nosso texto e se interessa por alguma informação ou dado em particular, possa também rever a fonte original. Por isso, é imprescindível listar todas e cada uma das fontes que foram consultadas e colocá-las em ordem alfabética, assim será mais fácil para o leitor localizar a referência de interesse.

Todos os padrões específicos da APA aparecem nos chamados Manual APA. Sempre que vai ser feito algum trabalho, é necessário consultá-lo e certificar-se de que se trata da versão mais recente, uma vez que a APA está constantemente a actualizar.

APA oferece diretrizes específicas para colocar citações de menos de 40 palavras, de mais de 40 palavras e de paráfrases. Por outro lado, também indica detalhadamente como colocar as referências no final do texto.

A forma de colocação das referências varia em função do tipo de fonte consultada (se é um livro, uma revista, uma página web, um filme, etc.).

Abaixo estão alguns exemplos de namoro.

5 exemplos de citações paráfrases:

No segmento infantil, a Walt Disney Company goza de certo grau de legitimidade dentro das famílias, graças à imagem de inocência que sempre geriu (Giroux, 2001).

Essa forma de coleta de informações também será útil para saber qual é o tipo de representação feminina que causa maior identificação por parte dos pequenos espectadores, visto que, como já foi referido, ao longo dos anos, a forma como as mulheres se apresentam na os filmes de Princesas, tem avançado (Rothschild, 2009).

No entanto, durante e após a Segunda Guerra Mundial, o cinema de animação começou a ser considerado muito frívolo, motivo pelo qual se decidiu mudar de ideologia e produzir conteúdos infantis (Digón, 2006).

Nesse período, foram produzidos filmes que não tiveram muito sucesso de bilheteria e alguns projetos que mais tarde fariam muito sucesso foram rejeitados, como ET: O Extraterrestre (Wasko, 2001).

Como você pode ver, Eisner começou como CEO da Corporação, quando ela estava em declínio, e conseguiu obter benefícios históricos graças a a implementação das políticas mencionadas, campanhas publicitárias agressivas e licenciamentos voltados à mercantilização da cultura infantil. Da mesma forma, transformou a Disney Company em um gigante do entretenimento com a aquisição da Capital Cities / ABC, em 1995 (Giroux, 2001).

5 exemplos de citações textuais com menos de 40 palavras:

“Hollywood, videogames e outras formas de entretenimento bombardeiam as crianças com violência cada vez mais agressiva, mas enquanto os filmes da Disney não encorajam A violência, que se tornou um aspecto nuclear para muitas outras formas de cultura de massa, transmite mensagens culturais e sociais que devem ser analisadas ”(Giroux, 2001, p. 93).

“Um dos exemplos mais visíveis desse crescimento pode ser visto no papel crescente que a Disney Company atua na formação da cultura popular na vida diária nos Estados Unidos e no exterior ”(Giroux, 2001, p. 35).

“Como não há mãe para atrapalhar, não há problemas em mostrar o mundo dos grandes como perverso e desajeitado e, assim, prepara sua substituição pelos pequenos que elevam os valores adultos ”(Dorfman e Mattelart 1993, p. 52).

Pocahontas é uma supermodelo morena semelhante a Barbie, com corpo de ampulheta ”(Giroux, 2000, p. 74).

"Mulan se torna a versão exótica de qualquer garota americana que consegue pegar o garoto mais atraente da vizinhança, inclusive o queixo quadrado" (Giroux, 2001, p. 111).

5 exemplos de citações textuais com mais de 40 palavras:

Respeito pela autoridade, hierarquia social, papel central da família nuclear tradicional, reforço das diferenças raciais e desigualdade de classe, a defesa do consumismo, do patriotismo e da democracia entendida como liberdade individual de escolha entre diferentes produtos de consumo (Digón, 2006, p. 164).

As personagens femininas são construídas em papéis de gênero estreitamente definidos. Todas as personagens femininas nesses filmes são subordinadas aos personagens masculinos e definem seus poder e seus desejos quase exclusivamente em termos das narrativas masculinas dominantes (Giroux, 2000, p. 106-107).

Ficção é tudo o que não é real. Nesse sentido, o gênero ficção científica é apenas uma manifestação da ficção. São também ficção, entre outros: o melodrama, o gênero aventura e o gênero policial. Dentre os gêneros que fazem parte do campo do roteirista, o único gênero que não é ficção é o gênero informativo, o que engloba toda obra audiovisual que lida diretamente com a realidade e objetividade (Cervantes e Maza, 1994, p. 20).

Se levantarmos a questão para a interpretação das mensagens do público, já estamos rejeitando a premissa de que a mídia está instituições cujas mensagens têm automaticamente efeito sobre nós, seus públicos... isto é, aumentam nossa atividade, em nosso quartos, assistir televisão, como um processo ativo de decodificação e interpretação e não simplesmente como um processo passivo de recepção ou consumo de mensagens. Para que nós, como público, possamos compreender as imagens e sons que vemos e ouvimos, temos que estar engajados em um trabalho ativo de interpretação. (Morley, 1992, p. 76)

As mulheres parecem estar mais interessadas nos relacionamentos entre os membros da família Ewing e nas complicações amorosas em Dallas, e são muito menos receptivas aos relacionamentos complicações relacionadas aos negócios, aos elementos do cowboy presentes na história e às questões relacionadas à riqueza e ao poder... para os homens é exatamente o oposto (Ang, 1982, p. 118).

Exemplos de referências ao final do texto:

Acuff, D. e Reiher, R. (1997). O que as crianças compram e por quê. Nova York: The Free Press.

Albert, R. S. (1957). O papel da mídia de massa e o efeito do conteúdo agressivo do filme nas respostas agressivas e nas escolhas de identificação das crianças. Genetic Psychology Monographs, 55, 221-285.

Allen, R. (1987). Canais de discurso. Televisão e crítica contemporânea. Carolina do Norte: Carolina Press.

Ambjörnsson, F. e Ganetz, H. Introdução: Estudos Culturais Feministas, Journal of Current Cultural Research, 5, 127-131.

Amott, T. E Matthaei, J. (1996). Raça, gênero e trabalho: uma história econômica multicultural das mulheres nos Estados Unidos. Nova York: South End Press.

Ang, I. (1985). Assistindo Dallas: novela e imaginação melodramática. Londres: Routledge.

Arroyo, M. (2009). Fases e momentos mais significativos do desenvolvimento da criança segundo Piaget e Freud. Enfoques Educativos, 48, 4-12 [Recurso eletrônico]. Disponível em: https://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_48.pdf

Averbach, M. (2003). Os últimos filmes de animação da Disney: mudança de atitude? Em P. Pozzi, Imperial Footprints (pp. 543-551). Buenos Aires: Imago Mundi.

Bandura, A. (1986). Fundamentos sociais de pensamento e ação. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bandura, A. e Huston, A. (1961). Identificação como processo de aprendizagem incidental. Journal of anormal and social psychology, 63, 311-318.

Barkan, S e Bryjak, J. (2011). Fundamentos da Justiça Criminal: Uma Visão Sociológica. Massachusetts: Jones e Bartlett Learning.

Box Office Mojo (2013). Obtido em 2 de maio de 2013 de https://www.boxofficemojo.com

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