Definição de Calculadora Científica

Algumas operações matemática São simples e para realizá-los basta um cálculo mental, um lápis e um papel ou uma calculadora convencional. No entanto, certas funções matemáticas mais complexas podem ser resolvidas com uma tecnologia mais avançada, a calculadora científica.

Características gerais

Essas calculadoras incorporam as funções mais comuns, como adição, subtração, divisão ou multiplicação. Desta forma, é possível calcular percentagens ou proporções através de uma regra de três simples.

Na parte superior, essas calculadoras incorporam uma série de teclas com as quais você pode executar diferentes funções adicionais: operações com frações, funções trigonométricas, unidades derivadas, conversão entre unidades (por exemplo, de polegadas para centímetros), etc. No caso de operações com unidades de tempo, é possível somar horas, minutos e segundos. Também é usado em funções estatísticas, como a média ou o variância.

No domínio da álgebra, também existem opções específicas (por exemplo, equações lineares ou de primeiro grau). Por outro lado, estes dispositivos já possuem certas constantes da física e da química incorporadas e graças a isso é possível obter o seu valor.

Esta ferramenta é comumente usada em procedimentos de natureza matemática ou física, bem como em todas as disciplinas associadas à ciência. Obviamente, é um dispositivo muito útil no campo acadêmico. Calculadoras científicas atualmente competem com outras alternativas, como ferramentas da web ou aplicativos móveis.

Calculadoras científicas oferecem benefícios óbvios, mas não podem ser usadas sem orientação prévia

Esses dispositivos oferecem duas vantagens estratégicas: eles economizam muito tempo ao executar operações e suas múltiplas funções significam uma diminuição significativa nos cálculos matemáticos. No entanto, para usá-los corretamente é necessário usar um metodologia adequado.

Do ponto de vista educacional

O uso de calculadoras científicas na academia é uma questão que gera um certo debate. Para alguns, é uma ferramenta válida, mas não deve substituir o processo de raciocínio. Nesse sentido, muitos professores defendem seu uso desde que complementado com explicações tradicionais. Em outras palavras, é um dispositivo útil quando o usuário sabe que operação está realizando. Como qualquer outra ferramenta tecnológica, esta faz sentido quando dá suporte ao processo de pensei.

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