Concept în definiție ABC

Un examen sau, de asemenea Test sau test, așa cum se știe și, este un cam evaluare care poate fi scris, oral sau ca urmare a creșterii participare de tehnologie astăzi, printr-un calculator și că obiectivul său final va fi să măsoare cunoștințele, aptitudinile, opiniile sau abilitățile pe care le are o persoană cu privire la un anumit subiect, situație sau domeniu.

Preeminent, domeniul educațional a impus cel mai mult această modalitate, ca măsură de a ști când un student este leneș în oricare dintre problemele care i-au fost predate sau când este în măsură să avanseze spre etape ușor mai complexe de cunoaștere. Cu toate acestea, în ultimii ani, alte domenii precum psihologie sau resurse umane, în domeniul muncii, ei folosesc foarte mult modalitatea de examen pentru a evalua viitorul posibil returnări care pot fi afișate de o persoană care aplică pentru o anumită funcție într-o companie, pentru exemplu. În acest context, testele psihologice au fost validate prin multiple evaluări anterioare care includ aplicarea unei prelucrări statistice mai mult sau mai puțin complexe. Aceste strategii de validare permit implementarea lor în diferite contexte sociale și culturale; prin urmare, dincolo de adaptarea necesară la fiecare limbă, același test sau

Test Psihologic poate fi utilizat la subiecți de diferite naționalități, ceea ce nu reduce valoarea acestuia.

Dar examenul nu este un test al cunoștințelor sau fitness asta se datorează beneficiilor modernității... Dimpotrivă, originile sale se găsesc deja în Imperiul chinez, încă din anul 605, deși În mod evident, aplicarea sa sistematică ca metodă de evaluare în școli este relativ relativă Recent. În zilele Prusiei, în secolul al XIX-lea, primele examinări au început să fie considerate ca fiind știm în prezent, deși trebuie admis că au fost modificate într-un mod aparent pe tot parcursul decenii.

Examenele pot fi structurate prin mai multe întrebări care vor necesita dezvoltarea de către persoana supusă evaluării sau printr-o metodologie, foarte postmodern, care a predominat în ultimii ani și se numește alegere multiplă, în care se pune o întrebare și o serie de răspunsuri sunt, de asemenea, oferite mai jos, unele destul de complicate, printre care studentul sau solicitantul trebuie să decidă. Experiența recentă a arătat o scădere generală a scorurilor testelor la alegere multiple în mediile universitare, ceea ce a motivat o variantă pragmatică atunci când vine vorba corecţie. Astfel, într-un mod tradițional, s-a propus stabilirea unui prag sau a unui punct limită pentru aprobare, în general echivalent cu 60% din răspunsuri. Având în vedere că, în multe cazuri, procentul de respinși este mare, s-a sugerat determinarea medianei scorurile din grupul de studenți pentru a trece toate acele cazuri care sunt mai mari decât acestea nivel. Deși această metodă a fost criticată, declinul în Instruire educațional a găsit în aceasta strategie o cale de evacuare pentru a crește numărul de aprobați, poate la fel de dificilă ca multe întrebări din alegeri multiple.

Subiecte de examen