Eseu argumentativ despre tehnologie în educație

Eseu argumentativ despre tehnologie în educație

Valoarea unui învățământ tehnologic și tehnologizat 

Evenimentele globale recente - pandemia de Covid-19 - au readus pe masă o discuție de lungă durată. ignorat și care are de-a face cu legătura indispensabilă dintre procesele de educație și formare și influența copleșitoare a tehnologie (în special TIC) la tinerele generații.

Unesco însăși recunoaște că aceste tehnologii informaționale și de telecomunicații pot completa, îmbogăți și transforma educația la scară globală. Aceasta presupune conceperea unor politici educaționale contemporane care, în primul rând, să nu ignore dilema pe care o pune în mod necesar integrarea dintre aceste două elemente. Și, în al doilea rând, implică inițiative care nu presupun un antagonism iremediabil între cele două.

Aceasta înseamnă că procesele educaționale tradiționale, fie la distanță sau nu, necesită a Actualizați, adică o actualizare pentru a profita de noile tehnologii informaționale și comunicatii, în loc să rămâi în afara lor. Ideea trebuie să fie în mod necesar împuternicirea și facilitarea

învăţare, în fața unei panorame informative, culturale și de muncă în care rețelele de socializare, Servicii Mesageria și așa-numita cultură 2.0 formează o axă importantă.

O nouă paradigmă educațională

Problema este că, până acum, tipul de învățare promovat de TIC la tineri nu este doar autodidact, ci nici față în față. Tineri care învață să manipuleze și chiar să programeze instrumente digitale sau care dobândesc rapid dinamica algoritmilor rețelelor sociale o face fără medierea sau îndrumarea nimănui și din partea relativă. singurătatea şi autonomie a unui dispozitiv electronic și a unei conexiuni la distanță.

Aceste experiențe sunt adesea imersive, centrate pe sine și, dacă nu au contragreutăți adecvate, alienante. Cu totul opusul a ceea ce aspiră experiența școlară tradițională că, dincolo de conținuturi predat, vizează şi socializarea şi experienţa de grup, cu toate virtuţile ei şi apartamente. Și totuși, în același timp, învățarea autodidactă are loc într-un ritm mult mai rapid și mai pasional decât școala și mai mult mână în mână cu interesele individuale.

Așadar, nu este timpul să creăm un nou model educațional care să includă tot ce este mai bun din ambele lumi? Se vorbește multe despre distanța conceptuală dintre migranți și nativii digitali, adică între care s-au născut înainte de popularizarea internetului și care au venit pe deplin într-o lume interconectate. Dar puțin se folosește această diferențiere pentru a construi modele de succes școlar, care știu să curgă odată cu timpul și care prețuiesc și cunoștințele digitale ca ceea ce este cu adevărat: instrumente indispensabile în lumea dimineaţă.

O școlarizare contemporană trebuie, așadar, să recunoască și să canalizeze aceste cunoștințe hipertehnologice pentru a nu numai să reducă decalajul tehnologic care există între gospodării din clasa mijlocie, pline de gadgeturi electronice și cu acces stabil la rețea, ale gospodăriilor ale căror resurse nu le permit accesul deplin la aceste dinamici 2.0. Și în același timp, școlarizarea trebuie să știe să folosească aceste cunoștințe ca instrumente în slujba formării unei cetățenii. conștient, moderat și interesat de cunoștințele tradiționale pentru a vâsli împotriva curentului dezinformarii, atât de crescând și periculos în timp.

Actualizarea școlii

În concluzie, încorporarea TIC în învățământul tradițional nu este o garanție a succesului în procesul de formare, nici pe departe, precum și cantitatea imensă de Informațiile disponibile pe Internet nu asigură faptul că cei care le accesează știu să o interpreteze sau chiar să știe să o diferențieze de informațiile „junk” care abundă în Internet. net. Dar o astfel de încorporare este, fără îndoială, o condiție indispensabilă pentru supraviețuirea școlii în lumea contemporană și este, de asemenea, principala oportunitate ca Trebuie să pregătim cetățeni digitali înzestrați cu criterii și capacitate de discernământ, mai rezistenți la farse și influenței radicalizante a anumitor rețele social.

Doar o combinație strategică de prezență, virtualitate și telecomunicații organizate va putea transforma școlarizarea și o va adapta la cerințele noilor generații. Promovarea vieții deconectat trebuie să meargă mână în mână cu promovarea unei lumi pe net responsabil. Distracția și divertismentul ar trebui să încurajeze nu numai consumul, ci și învățarea, Eu respect pentru celălalt și curiozitate. Aceasta este o sarcină pe care nu o putem lăsa în mâinile unor interese private, dependente de bombardamentul publicitar.

Școala are nevoie de un „Actualizați”Și cu cât este planificat mai repede și mai bine, cu atât putem obține rezultate mai bune în lumea academică și, în același timp, în jungla digitală.

Referinte:

• „Eseu” în Wikipedia.
• „Educație” în Wikipedia.
• „TIC în educație” în Unesco.
• „Cum să folosiți tehnologia pentru a consolida educația la distanță?” pe Corporația Andină de Dezvoltare (CAF).
• „Tehnologie și educație: ce trebuie schimbat pentru a îmbunătăți” de vana Tempered în ziar Natiunea (Argentina).

Ce este un eseu?

The Test e o genul literar al cărui text se caracterizează prin a fi scris în proză și prin abordarea liberă a unei teme specifice, făcând uz de argumente și aprecierile autorului, precum și resursele literare și poetice care fac posibilă înfrumusețarea operei și sporirea trăsăturilor estetice ale acesteia. Este considerat un gen născut în Renașterea europeană, fruct, mai ales, din condeiul scriitorului francez Michel de Montaigne (1533-1592), și că de-a lungul secolelor a devenit cel mai folosit format de exprimare a ideilor într-un mod structurat, didactic și formal.

Urmărește cu: