Importanța învățării prin descoperire

Învățarea este o experiență inerentă însuși actului de a trăi. Adică, în timp, o persoană adaugă experiențe noi. Cu toate acestea, învățarea poate fi rezultatul unui anumit tip de pedagogie. Învățarea prin descoperire este acea pedagogie care poziționează elevul ca protagonist al propriului proces de învățare.

Elevul devine un agent activ pentru a găsi răspunsul la o anumită provocare pentru care trebuie să găsească soluția. În acest fel, profesorul devine un mentor de cunoștințe, un motivator care oferă elevilor mijloacele necesare pentru a găsi singuri răspunsurile.

¿De ce este atât de important?

Pentru că spre deosebire de memorarea pre-test, descoperirea este o experiență care lasă a notă specială în memorie și, prin urmare, elevii își amintesc mai mult din acest tip de experiență pe parcursul întregii timp.

Dar, de asemenea, datorită acestui tip de inițiativă, elevul își antrenează abilități care depășesc memorie: o atitudine proactivă atunci când ia inițiativa, spirit autocritic prin dezvoltarea capacității de a gândi pentru sine, observarea pentru a depăși ceea ce este aparent, colaborarea pentru a lucra în echipă...

În această zonă se rupe rolul pasivității care însoțește elevul în experiența tradițională. când profesorul oferă o clasă de master și elevii se limitează la a lua notițe ale expunere

Creatorul învățării prin descoperire a fost psihologul Jerome Bruner în anii 1960.

prin asta perspectivă, profesorul nu oferă o clasă în care să ofere elevilor rezultate închise, ci elevul însuși este cel care dezvăluie treptat un subiect. Are sprijinul profesorului ca facilitator al acestei învățari, un profesor care trezește în elev pasiunea pentru învățarea autodidactă.

Avantaje pe care le putem observa

1. Încurajează o atitudine proactivă din partea elevului care găsește în a lui motivare intern motorul său principal pentru a învăța în fiecare zi.

2. Această atitudine contribuie Stimă de sine la studentul care le descoperă pe ale sale rezistenta să învețe, depășindu-și propriile limite.

3. Dezvoltarea autonomiei personale.

4. Abilitatea de a ieși din zona de confort, deoarece în acest moment există adevărata învățare. Altfel, elevul rămâne blocat în ceea ce știe deja.

Imagini: Fotolia. Alexander Vasilyev – Konstantin Yuganov