Concept în definiție ABC

Ramură a pedagogiei specializată în predare

Didactica este acea ramură din cadrul pedagogiei, specializată în tehnici și metode de predare destinate modelării liniilor directoare ale teoriilor pedagogice. Per se este un disciplina om de știință pedagogic al cărui focus de interes se dovedește a fi toate elementele și procesele care intervin în procesul de învăţare a unei persoane.

Ocupat de modul de transmitere eficientă a cunoștințelor elevilor

Didactica este preocupată în special de studiul celor mai eficiente și satisfăcătoare modalități prin care profesorii pot transmite cunoștințe elevilor.
Interior de educaţie, didactica se dovedește a fi un instrument esențial, deoarece oferă cu precizie instrumente educatorilor, astfel încât aceștia să înfrunte procesul de predare cu o mai mare Siguranță și o garanție că va avea succes și că scopurile propuse pot fi îndeplinite.

Curenții interni

Acum, trebuie să subliniem că, la fel ca în multe alte domenii ale vieții, în didactică există și diferite viziuni și propuneri pentru a garanta învățarea.

Există unii care propun că profesorul este sursa de cunoaștere și că elevul trebuie să primească pasiv cunoștințe; pe de altă parte, există și alții care caută o mai mare participare de către studenți, încurajându-i să participe activ la educația lor punând întrebări, de exemplu.
Deși fiecare dintre ele poate avea mai mult succes în unele contexte decât în ​​altele, trebuie să spunem că a doua propunere este cea care a primit cei mai mulți susținători. recoltate astăzi, deoarece se propune tocmai să asculte mai mult studenții și ca aceștia, atunci când se simt auziți, să devină mai dedicați procesului educational.

Acum, nu putem ignora o problemă legată de această ultimă propunere și care are legătură cu faptul că atunci când depunem o mai mare responsabilitate la elev, profesor, povara efectelor procesului este ușurată.
Este obișnuit ca cernelurile să fie încărcate pe profesori, mai ales atunci când rezultatele nu sunt bune, dar trebuie să spunem că elevii Ei au, de asemenea, rolul lor în această procedură, care este la fel de crucială ca cea efectuată de profesori și, prin urmare, este important să fie și acest lucru lua.

Pe de altă parte, didactica este o disciplină care este strâns asociată cu alte discipline pedagogice, cum ar fi organizarea orientare școlară și educațională și aceasta este în căutarea fundamentării și reglementării, atât a proceselor de învățare, cât și a predare.

Actul didactic este alcătuit din următoarele elemente: profesor (profesorul), student (studentul sau elevul), contextul de învățare și curriculum.

Pe de altă parte, didactica poate fi înțeleasă ca tehnică pură, știință aplicată, teorie sau știință de bază a instruirii. Și în ceea ce privește modelele didactice pe care le putem găsi teoreticieni (descriptiv, explicativ și predictiv) sau tehnologic (prescriptiv și normativ).

Așa cum lumea a evoluat în aproape toate ordinele sale, educația nu a fost lăsată în afara acestui lucru evoluţie și apoi modelele sale didactice au fost actualizate în funcție de vremurile actuale.

La început am găsit modelul tradițional care se concentra asupra profesorilor și a conținutului numai și fără a plăti prea multă atenție asupra unor aspecte precum aspecte metodologice, contexte și situația particulară a elevilor, în timp ce de-a lungul anilor și al evoluției progresive, s-a ajuns la un sistem de modele active care promovează în primul rând înțelegerea și creativitate prin descoperirea și experimentarea personală a fenomenelor. Adică, mai mult decât orice, acest model își propune să dezvolte abilități de auto-formare.

La rândul său, științele cognitive au oferit didacticii o mai mare deschidere și flexibilitate modelelor lor.

În prezent, găsim trei mari exponenți de referință: modelul normativ (se concentrează pe conținut), incitând (se concentrează pe elev) și aproximativ (se axează pe clădire cunoștințe din partea elevului).

Subiecte în didactică