Definiția programării didactice

Conceptul de programaredidactică provine din domeniul educaţie și se referă la fenomenul prin care educatorii de diferite niveluri și tipuri programează sau organizează didactica frumosului proces al predare Da învăţare. Programarea didactică este tocmai aceea de a pune într-un mod ordonat și semnificativ (adică cu sens logic) cunoștințele, sarcinile și activitățile care trebuie îndeplinite, obiectivele care trebuie îndeplinite, resurse de utilizat și alte date. Toate acestea împreună permit să aibă o viziune mai clară asupra procesului de predare și a analiza rezultatele într-un mod mai bun pe măsură ce sunt obținute.

Când vorbim de didactică, ne referim la acel proces care reprezintă predarea și învățarea înțelese ca două fenomene corelative și necesare, unul dintre celelalte. Prin didactică (care în greacă înseamnă tocmai „a învăța”), profesional educația poate stabili legături între diferite tipuri de cunoștințe și poate căuta cele mai bune metode pentru a le face o acumulare de date sau informații accesibile și inteligibile pentru elev. Didactica este, cu alte cuvinte, modul în care profesorul dezvoltă strategii care vor fi utilizate în proces de predare pentru a asigura învățarea indivizilor care îndeplinesc rolul de cursanți sau elevi.

Programarea didactică este atunci procesul prin care se programează calea pe termen lung, mediu și scurt că aceste elemente didactice vor fi structurate, ordonate și organizate pe tot parcursul anului școlar corespunzător. În general, programul acoperă un întreg an școlar care durează în mod normal în jur de nouă luni. Acesta este motivul pentru care o bună programare didactică necesită luarea în considerare a nenumărate variabile care poate fi ajustat la circumstanțele specifice momentului, elevii, profesorul însuși, stabilire, etc.