Пример эссе в Интернете как средство обучения

В настоящее время студенты все чаще обращаются к Интернету в поисках информации. Использование Интернета в качестве инструмента исследования быстро стало отличной альтернативой использованию библиотек. В настоящее время в библиотеке есть компьютерный зал с доступом в Интернет. Таким образом, взаимосвязь, существующая между этими двумя великими источниками информации, становится очевидной. Однако заметно, что все больше и больше студентов в целом предпочитают получать данные, которые вам нужно для исследования через "информационную магистраль", а не библиотеку традиционный.
Почему студент предпочитает искать в Интернете и пренебрегает доступом к библиотекам?
Среди основных причин, которые мы можем перечислить о растущем предпочтении и изменении этого поведения, мы можем указать XXX, который четко отвечает на неизвестные:
• Необходимость быстрого и эффективного сбора данных.
• Высокая стоимость книг, что заставляет искать альтернативы для получения информации, содержащейся в них, без необходимости покупать их.

• Недостаток времени, который не позволяет нам переходить в публичную библиотеку каждый раз, когда она нам нужна.
• плачевное состояние, в котором находятся многие библиотеки, не имеющие большого количества полезный материал для наших исследований, а то немногое, что мы получаем, находится в плохом состоянии большинство раз.
Из вышесказанного возникает большое неизвестное, каковы последствия использования Интернета в образовании:
• Меняются ли процессы обучения?
• Нужно ли запоминать или просто знать, где находится информация?
• Если да, то становится ли Интернет жестким диском, прикрепленным к нашей памяти, с которым мы можем обращаться в любом месте и в любое время?
На некоторые из этих ответов ответили Мауро Кабрера и Лаутаро Купайуоли в исследовании, которое они провели по этому поводу:
Основная добавленная стоимость, основное различие между некоторыми студентами и другими, между некоторыми профессионалами и другими, между некоторыми предпринимателями и другими больше не будет создаваться у кого есть больше информации, но у тех, кто будет иметь возможность лучше интерпретировать информацию и более творчески ее обрабатывать, обеспечивая лучшее рассуждение качество.
Интернет позволяет впервые в истории образования освободить разум от необходимости удерживать огромное количество информации; Необходимо лишь понимать концепции динамики процессов, в которых формируется информация, Это позволяет использовать педагогические методы, с помощью которых учащийся может научиться за один год больше и лучше, чем требовалось. три.
Теперь учителя могут направить свои усилия и усилия учеников на дальнейшее развитие умственных способностей, которые позволяют им студенты, чтобы иметь возможность «правильно понимать» информацию и «творчески ее обрабатывать», таким образом, имея возможность производить превосходные рассуждения.

Люди, которые не обучены эффективно и творчески производить обширную и разнообразную информацию, которую они могут получить в Интернете, не смогут оптимально использовать этот необычный инструмент, они увидят, что процесс преобразования информации в знания обеднен, в их производительность труда уровень невежества, который это вызывает, позволяет нам говорить о типе неграмотных, который будет все чаще отвергаться в полях труд.