Очерк об образовании

Очерк об образовании

Краткая история образования и миссия обучения

Образование всегда играло фундаментальную роль в передаче и сохранении знаний из поколения в поколение. Возможность обучения, то есть обучения или профессиональной подготовки, идет намного дальше, чем просто предлагать молодым людям техники и объективные знания для запоминания и упражнения, которые позволят им овладеть профессией. Образование также способствует передаче фундаментальных ценностей, обучению видению мира и консолидации поведения и способов мышления. Это увековечивает систему и в то же время сеет семена грядущих изменений.

С каких это пор он получил образование?

Краткая история образования восходит, конечно, к древним временам, когда появились первые модели обучения, которые работали рука об руку с религия. Иудео-христианские заповеди, например, были не чем иным, как способом «просвещения» народа Израиля: убеждать его следовать определенным нормам, уважать определенные нормы. ценности, даже совершая обряды. Есть много других примеров, например миллениалы.

традиции Китая, Индии и Египта, в которых простого человека учили не только выполнять свои крестьянские обязанности - что-то этому он научился, подражая своим родителям, но также поклонялся солнцу и его представителю на Земле, Фараон.

Обучение в те времена заключалось в передаче ремесла (способа работы) семья или местные чиновники (например, деревенский кузнец учил своих юных учеников); и в религиозной формации, которая содержала моральные ценности, политические соображения, пищевые привычки и ритуальные механизмы (такие как молитва или благодарение перед едой).

Эти учения передавались устно и путем повторения, что ограничивало обучение память и, кстати, допускали искажение сообщения: каждый человек мог запоминать вещи немного по-своему.

Для появления школы или пространства, отдаленно похожего на то, что мы понимаем под этим сегодня, было бы необходимо изобретение письма, то есть технология способны сделать идеи более долговечными, чем поколение, которое их придумал. Таким образом, можно было преподавать и распространять священные тексты, сохранять художественные произведения, а образование концентрироваться и усложнять.

Кроме того, письмо само по себе является знанием, которое необходимо усвоить, поэтому первые образовательные системы в Индии, Китае и Египте состояли именно из грамотность и чтение религиозных текстов, а также выполнение физических упражнений, таких как гимнастика, плавание или рисование и геометрия.

И все же первая полноценная образовательная система возникла в Древней Греции. Первоначально он был предназначен для детей знати, но в конечном итоге им управляло государство и, следовательно, предназначалось для всех свободных молодых греческих мужчин. Изначально преподавание было в руках учителя или ритор, которые физическим наказанием прививали дисциплину, спорт и мнемоника сформировать людей, которые впоследствии могли получить образование у философов, студентов, изучающих различные естественные, социальные, математические и литературные предметы.

Однако образование в Древней Греции реагировало на разные модели, в зависимости от города-государства, в котором оно было развито: афинская модель, основанная на чтении Гомера и калокагатия, «образование тела и души» или спартанское образование, почти полностью посвященное подготовке к войне и гражданскому и политическому участию.

Так было в 4 веке нашей эры. C., во время правления Александра Македонского, концепция Enkiklos paideia (термин, от которого происходит наше слово «энциклопедия»), то есть знания, которые должны требоваться от каждого культурного человека, состоящие из 7 Наук разные: грамматика, риторика, диалектика, арифметика, музыка, геометрия и астрономия. Таким образом, греческая культура стала эталоном изысканности и цивилизации для римской элиты.

Фактически, именно римляне систематизировали греческое учение и должным образом превратили его в процесс, массовую динамику и через первые школы, лицеи (название взято из гимназии в Греции, где преподавал Аристотель) и академии.

Средневековое учение

Традиционно средневековье (этап, начавшийся после падения Западной Римской империи) считается эпохой мракобесие и невежество, поскольку христианская религия фанатично навязывалась на Западе, отрицая богатую классическую традицию Греко-римский. Сегодня мы знаем, что это было не так, хотя на этот раз явился несомненным прорывом в отношении образовательных моделей и особенно содержания, преподаваемого в древние времена.

Средневековое образование имело место исключительно в религиозной сфере, то есть в монастырях и монастырях, поскольку письменное письмо почти строго предназначалось для духовенства. Даже средневековая знать была неграмотной, а научные и философские разработки всегда происходили под властью строгая религиозная опека, чтобы они не навлекли на себя ереси или неуважение и не должны были быть наказаны образцовый. Латынь была языком священных текстов, таких как Библия, с помощью которой она обучалась путем повторения и запоминания, если не путем многократного ручного копирования.

Однако после образовательного обновления Карла Великого в 9 веке школы были открыты для нерелигиозных, хотя и полностью контролировали их. Таким образом, образовательная модель была разработана, в которой учитывались только два случая: монастырская школа, посвященная начальное образование или базовое образование, в основном устное и бесплатное, для простых людей; и епископальная или соборная школа, отвечающая за среднее образование, которое проходило в монастырях и где исключительно молодые аристократы, те, кто готовился для духовенства, и те, кто был исключительно одаренный.

Что касается программы, то основное образование было прежде всего: фундаментальным. Простолюдинов даже не учили читать и писать, поскольку это навыки, которые им никогда не понадобятся в течение их жизни. С другой стороны, высшее образование предполагает два набора знаний: мелочь (грамматика, диалектика и риторика) и квадривиум (арифметика, музыка, геометрия и астрономия). Многие из этих знаний были унаследованы от греческих философов, таких как Аристотель или Птолемей, при условии, что они не противоречили преобладающим религиозным убеждениям.

Современное образование

Чтобы прийти к современному образованию, прелюдии к современному, должны были бы пройти 1500 лет Средневековья и наступить Возрождение в Европе. Это эстетическое и философское движение, зародившееся в Италии, приняло классические учения и греко-римское наследие и порвало с жесткими схемами средневековой схоластики. Гуманизм, новое направление в культуре и мышлении, позволил свободы индивидуальное решение поместить человека в центр творения, место, традиционно занимаемое Богом.

Одним из великих педагогов, построивших современное образование, был Хуан Амос Коменский (1592-1670), который предложил модель школу с раннего детства, так как он не считал семью институтом, способным передавать ценности ребенок. Твой текст Magna Didactics была ключевой в организации педагогических идей того времени, среди которых был необходимый градуализм. обучение, то есть молодые люди учатся постепенно в соответствии с их физическим ростом и личное.

На протяжении веков создавалась классовая борьба, которая положила конец старому режиму и установила капитализм, а также изменила школу и образовательный процесс. Новый образовательный процесс был направлен на укрепление демократических и патриотических ценностей, необходимых в эпоху национальных государств, и также в изучении все более и более специализированных и прибыльных профессий и знаний, то есть в обучении все большего и большего числа рабочих специализированный.

На это логически повлиял рост науки и технического развития, которые продемонстрировали в лучшую и в худшую сторону огромную силу, которая существует в накопленных знаниях: остановив На плечах гигантов, как сформулировал это Исаак Ньютон, мы можем увидеть самые сложные универсальные истины и, следовательно, доминировать над силами природы, находящимися в нашем распоряжении. выгода. И образования, как будто этого было недостаточно, научит нас владеть этой силой на благо общества. разновидность и не в их эгоистичном ущербе, если мы знаем, как учиться на ошибках прошлого. Их запоминать, передавать и интерпретировать - одна из фундаментальных задач современного образования.

Использованная литература:

• «Очерк» в Википедия.
• «История образования» в Википедия.
• «Обучающие модели» в Википедия.
• «Эволюция образования в Латинской Америке» в Университет 21 века.

Что такое эссе?

В тестовое задание это литературный жанр, текст которого отличается тем, что написан прозой и свободно затрагивает конкретную тему, используя аргументы оценки автора, а также литературные и поэтические ресурсы, позволяющие украсить произведение и усилить его эстетические особенности. Считается жанром европейского Возрождения, плодом, прежде всего, пера французского писателя Мишеля де Монтеня (1533-1592), и что на протяжении веков он стал наиболее часто используемым форматом для выражения идей в структурированном, дидактическом и формальный.

Следуйте с: