Примеры моральных дилемм

А Моральная дилемма или этическая дилемма ситуация, реальная или гипотетическая, в которой мы должны выбрать курс действий среди двух или более альтернативы в конфликте, ни одна из которых не является полностью приемлемой или отвергаемой с определенной точки зрения. нравственный взгляд. Это ситуация, в которой не так просто отличить добро от зла, и в которой необходимо более глубокое размышление, чтобы попытаться построить аргумент за или против каждой альтернативы. И поэтому нет правильных и неправильных ответов.

Моральные и этические дилеммы являются очень распространенными инструментами в обучении и философских размышлениях, поскольку они побуждают нас к размышлениям. с новых точек зрения на то, что мы традиционно считаем правильным и неправильным, хорошим и плохим, приемлемым и неприемлемый. Древние греки, преданные философской мысли, создали и использовали многочисленные «философские парадоксы», которые это были неразрешимые теоретические проблемы, цель которых состояла в том, чтобы научить думать об определенных вопросах и проблематизировать определенные понятия. фундаментальный.

Слово дилемма происходит от греческого дилемма, составленный из голосов дал- («два и девиз («посылка»), так что дилемма является критической точкой, в которой необходимо сделать выбор между двумя предпосылки или два противоположных и непримиримых тезиса. Древние греки, преданные философской мысли, создали и использовали многочисленные «философские парадоксы», которые были неразрешимые теоретические проблемы, целью которых было научить думать об определенных вопросах и проблематизировать определенные понятия фундаментальный.

Типы моральных дилемм

Вообще говоря, моральные дилеммы могут быть двух типов:

примеры моральных дилемм

Ниже приведены некоторые примеры моральных дилемм (реальных и гипотетических):

1. Белый медведь загоняет в угол пару исследователей в пещере. И хотя они временно в безопасности, вскоре начинает темнеть, так что, запертые там, они оба ночью умрут от холода. Поэтому они разрабатывают план: один из двоих должен отвлечь медведя и позволить другому сбежать, хотя очень маловероятно, что он сможет вернуться с помощью. Один из них молод и начинает блестящую академическую карьеру; другой старше, имеет двоих детей и жену и занимает престижную должность в академических кругах. Чем следует пожертвовать, а что убежать? И по каким причинам?
2. Ферма в Европе использует рабочих-мигрантов для сбора урожая смородины, платя им гораздо меньше установленной законом заработной платы. Рабочие это знают, но они все равно работают, потому что большую часть заработанных денег посылают своим семьям, а без этих денег им не на что было бы есть. Однажды прохожий упрекает эксплуататора-землевладельца и угрожает сообщить о нем в полицию, пока тот не объяснит что если бы она регулировалась окладом по закону, то она должна была бы платить только половине рабочих, а другая половина оставалась бы в Улица. Должен ли владелец земли сообщить в полицию? Что лучше для мигрантов?
3. Очень бедная женщина с пятью детьми знакомится с богатой, но бесплодной парой, и последняя предлагает оставить себе младшего из своих детей, едва исполнившегося месяца, чтобы воспитать его как собственного. Ему дадут дом, еду, первоклассное образование и большие жизненные возможности, но взамен просят, чтобы мальчик никогда не узнал правду о своем происхождении. Должна ли мать согласиться на сделку и отказаться от одного из своих детей или оставить его себе, но приговорить к нищете?
4. Водитель школьного автобуса, полного детей, понимает, что у него отказали тормоза, и уезжает. спешит по мощеной дороге, где можно было бы остановить автобус, но он битком набит пешеходы. Вы можете избежать столкновения с ними, если сбросите автобус со скалы, но вы обречете детей на борту на смерть. Как должен действовать водитель?
5. Страшная чума уничтожает человечество и практически уничтожает цивилизацию. Среди выживших ученые обнаруживают мальчика, который, по-видимому, невосприимчив к болезни, и хотят использовать его для синтеза лекарства, но процедура настолько инвазивная, что мальчик не может выжил бы. Должны ли врачи убить невинного ребенка, чтобы спасти миллионы жизней?
6. В разгар войны солдат ранен на поле боя, и его жизнь спасает дезертировавший вражеский солдат. Оба прячутся до тех пор, пока битва не закончится и сторона раненого солдата не победит. Когда его товарищи-победители обнаруживают их, раненый солдат должен принять решение: пусть его товарищи казнят вражеского солдата или выступают в его защиту и рискуют казнить его также. Что вы должны сделать?
7. В разгар эпидемии больницы переполнены тяжелобольными пациентами, и ресурсы начинают заканчиваться. Затем врачи должны выбрать, какие пациенты имеют доступ к интенсивной терапии и имеют шанс на выживание, а какие вместо этого должны столкнуться с верной смертью. По каким критериям врачи должны выбирать? Должна ли быть предоставлена ​​возможность младшим, у которых впереди жизнь, или старшим?
8. Вор пойман с поличным при попытке скрыться с партией еды. Полицейские, которые его арестовывают, спрашивают его, для чего предназначался груз, и вор говорит им, что он должен передать его самым бедным людям в городе. Может ли полиция отпустить преступника с едой? Правильно ли наказывать тех, кто борется с голодом масс?
9. Что предпочтительнее: чтобы невинный человек попал в тюрьму за преступление, которого он не совершал, или чтобы виновный в совершенном преступлении вышел на свободу?

Использованная литература:

• «Дилемма» в Википедия.
• «этическая дилемма» в Википедия.
• «Моральные дилеммы» Андалузское правительство (Испания).
• «Этика и моральное мышление. Моральные дилеммы и этическое поведение в организациях» Луизы Монтуши в Университет Аргентинского макроэкономического центра (УЦЕМА).
• «Моральные дилеммы» в воспитывать (Чили).

Следите за: